高职院校体育课信息化教学探究

王戈

摘 要：面对激烈的社会竞争，在一定程度上社会和家长的期待，也无形给学生带来了很大的压力，学生缺乏锻炼成为一个普遍存在的问题。21世纪人类社会逐步步入了信息化经济时代，各大院校都在大力推行信息化教學模式。面对学生日益低下的身体素质，高职院校相关部门对于这个问题也逐渐加以重视。信息化教学模式的引入，由于其丰富的内容、多样的教学手段，大大增加了学生对于体育课程学习的兴趣，为高职院校体育的发展提供巨大推动力。本文旨在通过信息化体育教学的应用，做下简要论述，以期望能对学生学习有一定帮助。

关键词：高职体育教学 信息化 现状 必要性

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（a）-0112-02

体育教学是高职院校教学中不可缺少的一门重要课程。近年来学生身体素质的普遍降低，体育的教学事业，也越来越得到教育部门的重视。随着网络技术的快速发展，在一定程度上为高职体育的教学工作，提供了更有效地传授手段，从而大大提升了同学对于体育课程学习的兴趣，也让教师的教学质量有了进一步提升。下面针对高职院校的教学师资力量，课程内容等方面，做如下简要分析。

1 当前高职院校体育教学的现状

（1）就当前高职院校的教育而言，特别在信息化教育理念的引领下，学校也大大提倡教学改革，鼓励老师采用信息化技术手段，来辅助教学。然而，资金不足、相关信息技术设备不够完善的实际问题，仍成为阻挡信息化教学模式推广的壁垒。纵使学校有一批计算机、多媒体的器材，也主要是针对于学生其他课程的学习。对于体育教学而言，基本还是传统的理论加实际练习的方式，体育课程教学的信息技术，运用相对较少。

（2）相关资料显示，高职院校的课程设置，很大程度与高中时期的体育教学相似，只是体育教师的主要任务略有不同。课程的主要内容基本涉及篮球、排球等内容，大多院校只是对于项目侧重点存在差异。

（3）职业院校的体育教师，师资力量相对薄弱。由于高职体育院校普通院校，存在一定的差异性，因此，在教师招聘过程中，优秀教师的聘用仍成为一个棘手的问题。虽然，当前高职体育课程，在一定程度上有了进展，然而，一些学校的体育教师配备不合理，或一师多职，仍是一个现实存在的问题。加之，很大一部分体育教师，对于信息化教学认识不足。认为体育教学，只是做好常规体育训练就可以，信息化技术教学可有可无。这在一定程度上，忽视了信息化教学的运用，也严重影响了信息化教学技术的推广和实施。

2 信息化在体育教学运用的必要性

2.1 信息化的概念

信息化指的是人们依靠现代电子技术的手段，来获取自身需要的信息，从而达到提升自身能力的一种方式。信息技术的运用，能够很大程度推动经济发展、社会进步和个人的日常生活的质量。其技术基础主要包括微电子技术、通讯技术、计算机技术和网络技术等。而信息化技术在学校的运用中，主要包含学生对于网络技术的学习，多媒体技术的应用和相关学习信息的获取等。信息化技术的运用，为教师和学生沟通，提供了更为便捷的途径，也为实际课堂内容提供了更多趣味。

相关教育部门也明确指出，高职院校要加强信息建设的工作，大力发展数字化教学资源，推动优质教学资源能互利、共享，充分扩展学生的学习空间，培养出学生自主学习的能力。加快信息化教学的步伐，开发虚拟教学流程和场景，有效提升实践教学和技能训练的效果。具体到体育信息化教学中，就需要借助信息设备，做好体育教学的服务工作，加大信息化与实际教学的结合力度。对于传统的教学手段、方法和课程结构设置上，在信息技术的推动下，要勇于进行革新，为学生的学习，争取提供一个更好的环境和平台。

2.2 信息化的特性

（1）信息化体育教学的广泛性与平等性。信息化时代的文化特征是自由、平等和开放。运用信息教学，在一定程度上能够适应不同民族、性别和种族之间的学生。并适合运用信息化技术，建立一个适合不同民族、地区和文化背景的体育教学体系。

（2）信息化体育教学的终身性和全面性。伴随信息化文化的发展，已经广泛应用人们的日常生活。在教育变革理念推动下，也逐渐步入到学校教学中。学生在学习过程中，单纯依靠在学校体育学习中获得的知识，远远不能满足未来在社会需要。因此，终身体育锻炼思想就应运而生。这就要求高职院校，加强对于学生终生体育锻炼思想的灌输。通过良好的体育教学方式，让学生在校内的体育教学中，形成良好的体育学习习惯，并将这种习惯带入社会和实际生活中，并期望能一直延续下去。

3 信息化教学在高职院校运用的意义

（1）提高体育教学质量和技能。体育教学中，不能仅仅要求体育教师具备良好体能，并且要求具备传授知识的能力。然而，实际教学过程中，体育教师很难将一个动作有效的进行分解开来，如跨栏上篮动作、急性跳远的展腹收腿动作等。加之，受到上课环境和自身条件的因素，教师在实际教学过程中，不可能将动作做到准确无误，很难达到理想的教学效果。然而，课堂教学信息化技术的运用，可以弥补这一缺陷。通过图片或视频，能够给予学生视觉上的冲击，清晰了解每个复杂动作的分解过程，从而由表象转化为自身的慢动作，达到学习的目的。加之，图片视频的直观性表达，更能引发学生的学习兴趣，有利于形成一个良性循环。

（2）改变传统高职体育教学模式相关数据显示，不同学校的体育课的理论课与实践课比例不尽相同。很大一部分学校，在体育课教学过程中，往往会忽略掉理论知识的学习。理论课的内容，一般包含各项体育常识，运用规则和优秀运动员展示效果标准等。而这部分理论知识，经常在实践课前就被忽略掉。现代信息技术的运用，则能够将需要阐述的内容，利用动画的效果表达出来。并将相关理论知识利用图片形式加以标注、讲解，能够让学生更加直观的来了解体育常识。

（3）增加信息量与来源渠道。利用互联网的手段，能够更大程度来获取所需信息，让教师不再局限于已经存在的体育知识。利用信息技术，学生也可以自主学习相关的体育知识，甚至在一些情况下，比体育老师在某一项目了解的更加透彻。极大的激发了自身的学习兴趣，充分发挥自身特长，对于学生了解知识结构有更进一步的改善。

4 结语

综上所述，信息化技术的运用，能够更加直观解决一些上课中难以解决的问题，充分激发学生的学习兴趣，对体育知识的学习，有了更为便捷的途径。而存在的现实问题是。很大一部分高职院校，还没有意识到信息技术的重要性。这就要求高职体育管理部门，加大信息化教学重视度，从体育教学实际出发，以学生实际需求作为出发点加强教学信息化建设，让信息化教学切实发挥其应有的功能。

参考文献

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