多媒体视野下高职体育教学改革新思路

周启胜

摘 要：随着信息技术的发展，国家教育重视信息技术在教学中的应用，其中多媒体技术教学手段在学校教学中的应用最为普遍。高职体育教学因为其特别的教学方式，在进行教学改革时具有一定的难度，多年来，高职体育教师积极的研究高职体育教学的改革措施，发现多媒体技术的应用对高职体育教学的改革具有推动作用。本文研究了对媒体技术在高职体育中的应用后，提出了关于高职体育教学的改革新思路。

关键词：多媒体 体育教学 改革

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）07（b）-0116-02

多媒体技术是利用计算机科学将图片、音乐、视频等信息内容进行管理，实现信息的传递。多媒体技术以生动形象的图文、影像形式，信息内容展示在学生面前，激发学生视觉和听觉的感受，提高学生的学习兴趣，从而提升学习效率。多媒体技术是现代科技发展中的重要成果，并且在教育事业发挥着积极的作用，是教学过程中的辅助工具或重要的教学手段。高职体育教学将比初高中的体育教学而言，其更具专业性，教学难度更大，随着教育事业的搞个发展，高职体育的教学模式也发生着改变。通过多媒体教学手段的引入，不仅对高职体育教学的方式进行了补充，提高了学生对体育教学的理解，还体现了教育改革新思路的实现。目前，多媒体技术在高职体育教学中的应用尚未成熟，信息时代下的高职体育教学还存在较多的问题，需要加强多媒体技术在高职体育教学中的研究，提高多媒体技术在教学中的应用价值。

1 高职体育教学的重要性

受网络环境的影响，大学生体能素质越来越差，根据调查显示，近年来大学生体育成绩呈现持续下滑的状态，“弱不禁风”已经成为了大学生身体素质的普遍状态，甚至有部分大学生的体育素质不如高中生，这种情况的产生是有违常理的。根据研究表明，造成大学生体育素质差的主要原因是不注重体育锻炼，健身意识薄弱。教育部们重视高职院校体育教学的改革，以促进大学生体育素质的改善，培养大学生的健身意识，加强体育锻炼，调整身体素质。

2 多媒体对高职体育教学的作用

2.1 提高了教学的技术性

随着新时代的到来，国家信息技术的发展，教育事业面临这重大的改革。在高职体育的教学上，传统的高职体育教学方式在信息时代下，已经不能满足学生的学习需求，加强高职院校体育教学的改革是目前高职体育教学的当务之急。多媒体技术在体育教学中的应用可以有效的改善这种抢矿，利用视频、图片等教学素材可以有效的加强学生对体育的了解，提高教学的专业性和技术性。多媒体的应用还可以为学生的学习营造良好的氛围，提高学生对体育学习和锻炼的积极性，改善大学生身体情况。

2.2 提高了学生对体育学习的兴趣

由于传统教学模式的影响，教师对体育教学不够重视。多媒体技术在高职体育教学中的应用，打破了传统的教学理念和方式，为学生体育学习和锻炼带来了生机，丰富的教学内容能够和教学手段提高了学生的锻炼兴趣，促进学生进行自主的体育锻炼。

2.3 扩展了学生的视野

多媒体的应用让学生对体育的了解更加全面，利用实时的信息传播了解体育现状，扩展了学生的视野，提高了学生对体育锻炼的热情，加强学生的体育锻炼情况，改善学生的身体素质。通过没多媒技术的应用，可以对体育教学中的知识进行补充，利用多媒体加强对体育的思考，提高教师和学生对于体育的思维能力，扩展思维空间，提高体育锻炼积极性。

3 多媒体在高职体育教学的具体应用

3.1 体育理论教学上的应用

体育理论知识的的教学内容较为枯燥，且学生在理论知识的学习上，教学多以口头讲解为主，学生的记忆能力有限，这样知识讲解方式，造成了学生对体育理论知识难以理解的情况，从而降低了对体育的兴趣，开始厌倦体育学习和锻炼。理论知识的掌握是体育学习的基础，利用多媒体技术，将理论知识以视频、图像、音乐的形式展现在学生面前，不仅创造良好的学习氛围，提高学生学习兴趣，还可以加强学生对理论知识的理解，为后期的体育学习打下良好的知识基础。

3.2 体育动作示范教学上的应用

目前，高职体育教学的内容具有多样性，体育教育内容广泛，体育教师对某些内容的专业性不强，例如，瑜伽、健美操等体育教学活动中，教师对专业动作的示范难免会出现不标准的情况，对动作要领的讲解上存在误区。面对这种情况，利用互联网功能，寻找网络资源，在通过多媒体技术将专业的动作示范和要领讲解呈现出来，提高体育教学中动作示范的准确性，加强学生对动作的理解，学习标准化的动作，提高体育教学中动作示范的标准度和质量。

3.3 体育技术分析教学上的应用

从事高职体育教学的教师都是具有专业技术的专业人士，其专业训练能力较强。多媒体上教学资源丰富，教学素材全面，通过多媒体的技术分析教学可以解决学生学习中的难点问题，而且多媒体的应用为学生在课堂外的技术分析提供了专业的教学资源，提升了教学的质量，对体育教学的改革具有重要意义。

4 改革思路

4.1 提高学生学习兴趣，改变教学模式

传统的高职体育教学过程较为枯燥，整个教学过程中，只有教师的哨音，缺乏活跃的教学气氛，不利于良好教学环境的创造。通过多媒体教育，可以为学生制定符合当代大学生特点的课前热身操，调动学生的学习积极性，创造和谐，具有趣味性的教学环境，课前热身操可以利用多媒体来播放现代流行的音乐，提高学生对体育学习的动力，提升高职体育学习的质量。

4.2 创建视频教学平台，将体育教学延伸到课堂之外

利用多媒体和互联技术，开发体育教学平台，教师或学生可以通过平台进行实时的网上交流，动作技术指导，还可以将自己的学习和优秀教学经验以视频的形式上传至平台，方面学生学习，提高学生对体育的了解，调动学习激情。另外，平台还可以结合学校的体育教学内容，整合优秀的网络教学资源，以供学生参考或学习体育技术要领。童年各国平台的建设，学生在课堂之外也能进行标准的体育锻炼，随着体育活动量的增加，可以改善大学生体质差的问题。

4.3 多媒体技术教学应该综合多种元素

在高职体育教学中，应该注重体育教学的多元化，促进学生的全面发展。综合多种元素可以考虑体育教学中多媒体的展演形式多样化，多媒体展现的内容能够多样化，多媒体使用渠道多样化等。例如，展现形式上包括真人视频教学、漫畫教学等形式，利用形式的多样性提高学生参与体育锻炼的积极性。

5 结语

综上所述，在新时代的影响下，国家对高职体育教学的要求越来越高，体育教学要重视互联网和多媒体技术在教学活动中的积极作用，加强对多媒体技术在体育教学中的研究，提高教学质量。通过多媒体技术的应用，提高学生体育活动的参与积极性，改变大学生体质差的社会问题。

参考文献

[1] 王芬.多媒体视野下高职体育教学改革思路探索[J].产业与科技论坛，2016，15（17）：145-146.

[2] 蒋凌云.论教学与素质养成相结合的高职院校体育教改新思路[J].长江丛刊，2017（10）：234-235.

[3] 陶晓斌，肖柳.学生体质变化趋势对体育教学改革的影响与思路分析[J].青少年体育，2016（8）：95-97.