基于实用性和创新性的中职数学教学改革探析

何超

[摘 要] 随着社会的不断进步，我国的教育事业也处于稳步发展阶段。在这种背景下人们对教育的重视程度也越来越高，然而目前中职的数学教学情况不容乐观。很多学生在学习过程中出现了各种各样的问题，对教学知识难以掌握。所以，如何提高学生的学习兴趣，加强对知识的理解掌握，这成为数学教学改革面临的一个大问题。基于实用性和创新性的中职数学教学改革进行了分析和研究，提出了一些改革方案。

[关 键 词] 实用性；创新性；中职数学教学；教学改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0101-01

现在教育问题是一个不容小觑的问题，关于中职数学教学问题也需要引起更大的重视。中职教育注重的是职业实用性，而数学教学也应该被给予更大的关注。希望本文对中职数学教学改革的一些研究和探索能够为中职数学教学改革工作带来帮助。

一、中职数学教学的现状

（一）学生数学基础差

随着社会不断发展，社会对人才的要求不断提高，對学历的要求也不断提高。这就使得社会上出现了这样的现象，学生为了追求高学历，所以成绩稍微好一点的学生都选择上高中，而想读书但学习成绩又不太好的学生只能报读中职学校。在这种情况下，学生的基础自然会很差。另外，随着社会对学历的高要求，生源质量得不到保障的中职学校的毕业生就业前景变得大不如前，使其必定要提高教学质量求生存。数学是一门讲究技巧的学科，所以，这就使得本来数学基础差的学生更难持续学习了。

（二）中职数学课程的课时减少

在教学改革和就职形势不断变化的情况下，中职学校为了适应现在的形势不断缩减学时，以往的学制为三年制，之后改为二加一学制，最后一年改为学生实习，也就是实质性的工作。这种背景下，中职学校的课时自然而然地被压缩了。数学属于基础教育的公共课程，课时自然而然地也被缩短了。

（三）学生对数学学习的兴趣下降

很多学生在进入中职学校的时候是没有明确目标的，他们对学习本身就缺乏兴趣，对未来迷茫，有厌学情绪，遇到数学难题就会觉得厌烦。另外，中职的教学内容比较枯燥乏味，大量的教学内容需要在短时间的教学课时内完成，教师讲课就会缺少技巧性。这样的话，使得数学这门本身就需要技巧性的学科引起了不少学生的抵触态度。

二、基于实用性和创新性原则的中职数学教学内容改革

基于现在中职数学教学内容的现状分析，要从实用性和创新性出发。由此，我们提出了以下几点改革内容。

（一）培养学生对数学的兴趣

兴趣是最好的老师，如何培养学生的兴趣是在中职数学教学改革中需要认真分析的一个问题。数学的学习很容易让学生产生枯燥乏味的感觉，大多数学生会觉得学习数学压力太大，学习过于被动。这就会使得整个学习过程缺乏主动性，学习效率也大幅降低。教师应该培养学生善于动脑的习惯，在课堂上增加与学生的互动，想办法增强数学教学过程中的趣味性。学生为主，教师为辅，让学生产生充分发挥对学习的主动性。教师在上新课的时候，可以提出一些趣味性的问题引入学习内容，先激起学生对学习的兴趣，循循善诱，梳理知识，让学生更易于掌握新知识。另外，可以在讲授过程中多插入图文甚至视频，以图片或视频的形式将本来难以理解的东西简单化，提高学生的学习信心，有了信心兴趣自然会提高。教师需要让学生在愉快中吸收知识，得到真正的成长。

（二）对不同的学生采取不同的教学方法

社会对职业的要求不同，不同的专业对学习的要求肯定是不同的，所以这也要求在中职数学教学改革中对不同专业的学生合理采取不同的教学方式。教学内容一定要围绕教学目的展开，不同的专业开设不同内容的数学课程。

（三）提高数学教学的实用性

现在，数学教学内容有脱离实际的倾向，这就使得很多人觉得数学无用，无用的东西自然就没有学习的兴趣。数学需要很高的解题技巧，学习是个循序渐进的过程，并且用时也比较长，很多学生把解决数学问题当作一件浪费时间的事情，并不愿意多下工夫。因此，在中职数学教学改革中需要提高数学的实用性，多深入实际生活中。真正做到数学源于生活，也需要服务于生活。

（四）注重创新性思维

创新是一个时代的灵魂，所以，对数学教学改革来说，创新也是一个必不可少的部分。在改革中需要重视改革的创新性，从不同的角度出发，可以征求不同教职工，甚至是学生的意见，利用大数据提供的信息手段真正做好创新性数学教学改革。

总之，教育是现代社会发展很重要的一部分，中职数学教学改革也受到了很多人的关注。建立合理的评价体系，正确评价每个学生。通过评价激励学生学习数学，进一步改进教师的教学方法。要建立多元化的评价目标和多样化的评价方法，注重学习的结果和过程，帮助学生树立自信心，认识自我，关注学生的潜能和个性发展。找到发展中的问题，合理提出解决方法，这些需要教学人员不断地研究探索，找到更适合学生学习和发展的教学方法，真正做好教学改革。

参考文献：

[1]周明中.中职数学改革的实践[J].机械职业教育，2016（2）.

[2]袁华春.中职数学应重视情感教育[J].现代教育技术，2017（1）.

[3]倪中法.数学教学面向学生职业生活浅见[J].大众科技，2017（6）.