信息环境下的中职英语教学改革浅析

陈文峰

[摘 要] 随着互联网的兴起，现代信息环境发生了剧烈的变化。为了进一步提高学生的社会适应性与就业竞争力，中职英语教学也应该随之改革。基于上述背景，在深刻总结信息环境的基础上，从信息利用的角度探究中职英语改革的可能，希望为后续的教学优化提供依据。

[关 键 词] 信息环境；中职；英语教学；改革分析

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0097-01

所谓的信息环境主要是指人们获得信息、发布信息的总和。其包括了信息的路径、信息的总量、信息的范式等多种模式。现代信息环境受到互联网的影响极为显著，形成了“海量、高速、共享”的信息环境特征。基于此，现代学生在学习以及未来就业中需要适应此种趋势，并从中获益。这也是本文基于信息环境进行中职英语教学改革的基本出发点。

一、现代信息环境特征

所谓现代信息环境主要是指以互联网为基础的信息平台所产生的信息流总和，在宏观上表现为海量与共享，在微观上表现为高速与对等。具体而言表现如下：

在“海量”方面，主要是指信息的海量。得力于互联网的蓬勃发展，信息总量呈现出指数级增长。一方面在信息类别上，基本涵盖了包括民生、教育、资讯等全部的信息资源；另一方面在信息维度上，包括文本、图片、音频以及视频等全部形式。

在共享方面，主要是指信息的获取方式。现阶段免费信息与共享信息成为信息环境的主流。前者通过机构有目的地发布而形成知识体系，后者则依赖于每一个独立个体作为信息发布的主体而形成零散的信息结构，二者相辅相成共同维系互联网的信息库。

在高速方面，主要是指信息的时效性与传播速率。资讯类信息基本可以做到实时传播，保障了较高的时效性，而教育类资源则在网络上长期保存，打破了信息获取时间与空间的限制。

在对等方面，主要是指信息的检索方同时也作为发布方。同时，机构及个人在相同的信息平台上获取相关的信息，进一步降低了信息不对称所带来的潜在问题。

二、信息环境下的中職英语教学改革

基于现代信息环境的特征，在中职英语教学中要进行充分的利用，具体而言可以从信息利用、平台利用、资源利用等三个方面来进行具体优化。

第一，基于信息的利用主要表现为两个方面：一方面是教师可以有目的地引导学生对网络资源中的部分优质信息加以利用。如部分学校的公开课等，通过此种模式能够有效地规避自身教学体系中的师资力量不足以及软硬件设施不配套等客观问题，进一步扩大学生的视野与学习范围，从而形成更为有效的教学效能。另一方面则可以引导教师对网络资源进行利用，形成对现有教学内容的有效补充，尤其是针对较为先进的教学方法、教学策略以及教学路径等，极大地提升教师的授课水平，从而保障教学质量。

第二，基于平台的利用可以根据平台类型的不同形成不同的应用模式。从现阶段的主要平台类型来看，其可以分为资源型、应用型、反馈型三种。所谓资源型平台主要包括搜索引擎、科研平台、网盘，这类平台可以有效帮助师生检索相关的学习资源，从而更好地获取学习材料；所谓的应用型平台主要是指提供部分功能的软件，如，《学单词》APP等。通过对该类平台的应用可以使得学生养成有效的课下学习习惯，部分平台还能够在课堂教学中得到一定的应用，从而丰富教师的教学手段；所谓的反馈型平台主要是指不同群体可以产生互动的媒介平台，主要包括了论坛及作业系统等。师生通过在该平台上的交流能够实现一对一的互动交流，同时可以为学生之间的互动讨论、师生之间的交流沟通等提供便捷，从而形成课上、课下一体化教学体系。与此同时，针对平台的应用还能够有效地降低学生的疲劳感，提升学习效率。

第三，基于资源的利用主要是指教师利用网络中的其他资源补充教学内容，使之更为丰满并具有吸引力。在传统教授的模式下，文本的大量应用降低了学生在英语学科中的兴趣。教师可以充分地对网络资源加以应用，利用包括“微课”、图文信息、动画等模式对教学重点以及课程内容进行二次设计。通过此种模式一方面能够提升课堂教授体系的多样性，另一方面也可以提升课堂内容对学生的吸引力，从而有效提高课堂效率。

上述三个方面是针对信息环境下中职英语教学改革的三点建议。事实上，对信息环境的适应性应用远非如此，在做好基本的课堂迁移的基础上，教师可以根据中职学生的实际特征来进行具有针对性的建设与培养。后续包括“翻转课堂”“分组学习”等模式均能够在现代信息环境的背景下得到有效的支持与实现，这也需要广大教师在教学实践中不断探索与优化。

三、总结

本文首先对现代信息环境的定义及其主要特征进行了梳理，总结出“海量、共享、高速、对等”等四个方面的典型特征。后根据信息环境特征提出了中职英语教学改革的必要性，并从信息利用、平台利用、资源利用等三个方面给出了相关的建议。希望通过本文的研究能够为广大的一线教师教学改革提供必要帮助，并指明未来发展方向。

参考文献

[1]王晓利.信息技术环境下中职英语交互式阅读教学模式的构建[J].中国新通信，2018，20（5）：195.

[2]赵蕾.论基于网络信息环境的中职英语教学设计实践[J].职业，2018（6）：111.