基于易班优课打造“学生工作微课”的创新性研究

胡婷

[摘要]网络思政教育是高校思想政治教育的重要内容，“易班”已成为高校网络思想政治教育的重要载体，分析网络文化背景下，易班优课平台的发展状况。从加强易班平台建设、加快网络文化产品开发和做好网络思政教育引导工作三个角度出发，三位一体地探讨新媒体易班优课网络平台，打造“学生就业服务实例”微课的创新性研究，不断提高高校易班网络平台的实效性，从而达到网络思政教育的最终目的。

[关键词]易班优课;就业服务实例;微课;网络思政教育

[中图分类号]G712                       [文献标志码]  A                       [文章编号]  2096-0603（2018）36-0204-02

一、引言

网络文化教育是学校思想政治教育的重要手段和途径之一，易班网络平台则是高校网络思政教育的重要途径之一。其中易班优课网络平台是易班的重要开发平台，其目的是通过微课视频的形式对广大学生、教师进行资源共享，直面地引导教育学生。本文采用线上易班平台查询，根据调查得知易班优课平台中关于就业服务的微课较少，更多的是对学生职场中面试等就业做指导，而以学生就业服务实例拍成微课的教育形式暂时没有，特此进行易班优课网络平台打造“学生就业服务实例”微课创新性研究。如此，希望多一条途径有效地开展学生网络思想政治教育，有效提高思想政治教育者的工作效率和降低学生的受骗概率。

二、研究背景

（一）研究初衷

本论文初步研究源于在本人给学生做线下职业指导时，告知学生在寻找工作之时留心诈骗的教育过程，某日学生返校，该学生在与本人谈论工作过程中，告知本人在初涉社会租房时被骗了。对此，本人与学生交谈过程中，询问该生：“之前老师不是有做过这方面教育，为什么还会受骗呢？”学生回复：“老师，你也没有具体说什么情况或案例是学生容易上当受骗的。”对学生的答复即是本人展开这方面研究的初衷。其实每一位思想政治教育工作者在指导学生的过程中都会产生各种各样的案例，如党团建设、学生奖助学金、学生日常管理、学生事务工作、心理指导、就业等方面，都会有很多工作案例呈现，这些思政教育案例对从事这项工作的教育者是一份宝贵的财富，如果能将其转化为耳熟能详、简易的视频等方式分享给思想政治教育的学生，必将有效提高思想政治教育者的工作效率和降低学生的受骗概率。

（二）网络文化是一把双刃剑

“互联网+”时代的到来，对大学生的成长、成才产生了广泛而深刻的影响。面对其影响力，网络文化的教育则越发显得及时、重要。网络文化是一把双刃剑，给高校思想政治教育带来难得的机遇，更使我们面临严峻的挑战。中国网信网的数据显示： 截止2016年12月，中国网民规模达7.31亿人口，相当于欧洲人口量。网络在现代社会中的地位，正随着商业社会的拓展而变得越来越重要。网络技术的出现极大地降低了交易成本，实现了资源共享，实现了区域的高效协同。在2016年4月19日网信工作座谈会一周年会议中，习总书记谈到：让互联网成为我们同群众沟通交流的新平台，成为解群众、贴近群众、为群众排忧解难的新途径。放眼于教育，互联网已成为教师与学生之间沟通交流的新平台，成为了解学生、贴近学生、为学生排忧解难的新途径。面对网络时代已经“信息化”了的学生群体和已经变化了的思想政治教育环境，顺应网络时代发展的新形势，科学把握网络时代的新机遇，走不断创新之路，是新时期高校网络思想政治教育的必然选择。

（三）易班是高校网络思政教育的重要途径之一

当今“互联网+”时代，易班平台已成为师生共建共享的一站式服务资源。作者徐倩发表的思政专刊《立德树人 以文化人——易班，用互联网黏住450多万大学生》中数据显示：截至2016年底，沪上学生实名注册易班用户逾100万人，日均页面浏览量达数百万次，最新数据显示，易班学生用户增长70余倍，从2009年的6万多增至目前的450多万名。在教育部、国信办推动下，易班2015年起面向全国高校推广，除申城各级各类学校外，现已覆盖16个省区市的282所高校。這些数据告诉我们易班已成为高校网络思政教育的重要手段，通过易班平台有效地开展学生德育是必然趋势，作为高校思想政治教育工作者，应更加重视，并了解、运用其平台进行创新、有效开展。

（四）微课与易班优课平台的重要意义与作用

“微课”主要以多媒体资源为主要载体，记录教师围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程，教学时间较短（一般为5～10分钟左右）。它的意义与作用在于：为学生提供一个自主学习、探究性学习资源库。对学生而言，“微课”能更好地满足对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源;对教师而言，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性;对高校德育、就业指导工作者来说，德育、就业指导微课是新时代媒体，运用其来指导学生有助于更好地开展思政教育工作。

三、如何建设“学生就业服务实例”微课

如今易班日益受到各大高校、学生、教师的重视，然而易班网络优课平台并没有得到充分利用。为了更好地运用该平台，本文将从思想政治教育“学生就业服务实例”微课角度出发，进行具体设想、实施的具体做法、建设原则三方面阐述，分析如何构建“学生就业服务实例”微课载体。

（一）“学生就业服务实例”微课具体设想

就业服务与指导对每个高校的课程体系中都是必修课程之一，特别是对涉世未深的大学生来说，在本人所上课的《职业生涯规划与就业指导》教学过程中发现：两种教学方式，一种纯理论+学生实践的教学，一种实例与理论结合+学生实践教学，从与学生的沟通和学生的上课抬头率中可以看出后者非常受学生欢迎。但面对不同学校、院系、年级、班级、专业、生源地等条件因素，每一个高校就业工作者、教师、辅导员面对学生的就业服务与指导都必然总结了很多丰富的经验和解决办法。如果能够把线下这些工作者中为学生解决或未解决的实例进行收集、共享、反馈，更多学生、教师将受益匪浅。

（二）“学生就业服务实例”微课实施的具体做法分析

（三）易班优课网络平台打造“学生就业服务实例”微课须坚持以下基本原则

1.科学、正面导向性原则

网络思政教育微课视频的共享必须具有引导大学生正确的世界观、人生观、价值观，与大学生的成长、成才紧密结合。让受教育者减少就业过程中的疑惑，通过实例与理论结合又受到思想上的启迪与升华。

2.与时俱进原则

时代的发展、变化速度之快，“学生就业服务实例”微课的及时性与进步性特点使本类型的实例需要及时采集和更新。一定要与时俱进，根据时代发展中产生的新问题、热点及时上传共享微课视频。

四、线上课程创建过程

线下是案例收集，组织学生进行易班优课职场环境演说、案例拍摄;线上创建课程，组织学生进行线上学习，并对线上各个小模版进行使用，最终对使用过程中产生的数据及问题进行分析、研究及设想。

截止到2017年11月23日18∶00，本人创建的易班优课主要开展针对本校部分学生线上数据分析，总课程活跃度460余人，其中话题浏览共有53人;课群课程共有105人访问，其中84人完成观看，21人未完成观看;学习资料中认知职场环境共123人访问观看，面试解压法63人访问，警惕培训贷63人访问;在线作业共104人浏览，其中提交作业的占80%，未提交作业占20%，其中许多同仁和学生在观看后都纷纷表示：（1）知道了培训贷是什么模式，如何快速缓解面试紧张的压力，如何有效寻找职场环境。（2）提出了很多对视频、音效拍摄等宝贵建议，为后续线上课程研究提供很多帮助;课群投票共有105人浏览，有71人对三个视频进行投票，其中9人投的是“警惕培训贷”，45人投的是“面试解压法”，17人投的是“认知职场环境”。从以上投票数据可以看出，学生更多喜欢的是实践、操作性的课程内容，侧面也可反映我校学生的专业特性。由此也可反映出当今时代大学生较喜好直观的、简单易懂的教育指导。

五、结语

本文结合个人及本学院辅导员、就业工作者、就业指导教师的工作经验，以易班优课网络平台打造“学生就业服务实例”微课进行创新性研究，易班优课平台对教育教学具有很好的辅助作用，虽处于发展初期，但是平台后端的模板已经很成熟。通过依托易班优课平台，实践数据证明其操作的可行性、创新性以及对同仁和学生的帮助。改變传统的思政教育理念现状，将互联网等媒介恰当地用于辅导中。这样一方面使思政教育更加多样化，打造时代效应的辅导员网络思想政治教育学生的新型模式，另一方面通过网络资源共享也有助于帮助更多辅导员减轻工作压力，提高工作效率。通过调查研究成果表明学生对这种“简单明了”的线上案例方式较为喜爱，对此次的线上评价如形式简单，有趣生动、易于接受，喜欢这种方式学习等。同时在对视频拍摄、内容方面，同仁和学生也提出了很多宝贵建议，对本人在今后的网络思政教育研究起到有利的帮助作用。

参考文献：

[1]李大新.浅析网络文化对高校思想政治教育的影响[J].教育论丛，2010（7）.

[2]严生，孙洪洋.运用新媒体开展高校共青团工作的途径研究[J].价值工程，2016（36）.

[3]李易玲，余江希.博客作为思政教育载体的可行性探究[J].人民论坛，2010（14）.