阳光体育背景下大学文化水平的提升方法

卢文嘉 盛红庆

摘 要：大学作为引导社会未来、培养人才的场所，对于社会未来的发展有着积极的意义。目前大学在文化水平依然存在问题，对于学校的教育工作有着一定的消极影响，所以我们需要积极解决并且提高大学文化水平。大学是成长阶段中最重要的地方，也是培育我国高素质优秀人才的关键场所，为我国的社会主义的建设提供了保障。提高大学文化水平在教学工作中占据着重要的作用，可我国的教育做出巨大贡献。自改革开放以来，我国对大学文化水平越来越重视，大学生的思想和价值观发生了巨大变化。

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中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）07（c）-0103-02

实现社会主义现代化的建设，科技是关键因素，教育是基础，所以我们要大力的提高大学文化水平。目前，许许多多的国家已经把振兴教育作为基本国策，这些动向暗示着教育在未来会发生变革，所以我们应该提前准备来迎接新的挑战。

1 大学文化的含义

文化是人类特有的现象，它伴随人类社会的产生而产生，伴随着人类社会的发展而发展，是人类文明的积淀和体现。[1]在大学中得到的最丰富的财富无疑是文化，它流传久远并且影响深刻，好的大学肯定有他自己特别的文化魅力。那么，什么是文化呢？文化一词最早出现在中国古代的书籍《易经》中，在我国古代书籍中通常会把“文”与“武”对应着，其寓意是“以文化之”，所以《辞源》中将文化解释成文治和教化。现在词语中文化最早的含义是从日文翻译成英语中“culture”一词中，这个单词来源于拉丁文的“colere”，在古代英语有“耕耘”与“播种土地”的含义。“文化”是在17世纪中被比喻人类发展的意思，1871年中，英国作者从民族的方向把文化从新定义成为整体，包含知识、艺术、法律、信仰、道德和作为这个时代的成员所学会的全部能力[2]。

总而言之，以文化的角度看待大学文化，她是亚文化中的文化支脉。文化作为大学的精神，大学文化正在用一种潜移默化的形式影响着学生的行为和发展的方向，也是大学提升教学水平的方式。

2 目前大学文化提升遇到的阻碍

从改革开放到现在，我国一直坚守以社会价值观引导大学文化的建设，一直紧紧把握优秀文化的脚步，全力保障大学发展的连续性，但是因为许多原因，大学文化提升遇到了各种各样的阻碍，主要体现在着4个方面：

第一，我们对大学文化的认识不够。自从20世纪末，我国的高等教育发展得非常得迅速，但是更多地表现在对于规模的扩展，而不是在大学文化的提升投入人力和财力，功利的思想特别严重。造成这个局势的原因有很多种。从客观原因来看，在近十年来，短时间内无法考虑对大学文化水平的提高，从主观原因来看，因为大学文化的提升不是一个短时间可以做到的事情，短时间不能看到效果，加上现在的各个评估对大学文化的标准，所以只是将重视停留在纸面上，并没有去做任何实质性的行动，由于的学文化的提升得不到充分的重视，在这个功利化的思想下，一些大学的对待文化的提升显得十分的被动，甚至没有了主动权，这对于大学的未来的发展带来了许多负面影响。

第二，大学文化水平的提高注重形式忽视内在。大学文化水平牵扯广泛内容丰富，校园的环境、平时的管理、教育的活动建筑风格无不表现着一个大学的文化水平。因此，大学的文化提升是需要系统的规划，特别是强化制度的保障，建立提升大学文化的水平机制。总而言之，大多数大学对待文化水平的提升注重形式忽略内在，将开设文体活动、改造建筑的风格来等同于大学文化水平的提升，并没有真正地将提升文化水平渗透进教育活动的各个环节，极少数有对提升文化水平进行直观的评价，以至于文化的功能并没没有真正发挥出来。

第三，对西方的大学文化没有真正的理解导致借鉴不足。对大学文化必须尊重大学自身的组织结构。提升大学文化水平不仅要抓紧优秀文化的脚步，而且从吸取西方大学的精华。西方大学文化的精华例如学术自治、民主自由等，我们都应该进行学习，并结合我国的社会背景进行借鉴。

3 阳光体育背景下的大学文化水平提升方法

我国在阳光体育背景下提升大学文化水平面对着许多困难的原因是很多方面的，有经济本身机制方面的问题，也有外界环境的问题，通身也有大学本身的问题，在阳光体育背景下提升大学文化水平是需要经过长时间累积的，文化水平的提升是需要制度去保障的。所以，提升大学文化水平是一项需要长时间的工作，需要政府、社会和大学等各方面一起努力完成。

第一，确定大学和政府在提升文化水平中的功能作用，大学和政府在提升文化水平中扮演着什么样子的角色。政府是宏观调控者，在提升大学文化水平中，政府的作用主要是指导思想和引导政策，带领提升文化水平的道路。尽量避免对提升大学文化中的直接干预，不然很容易造成大学文化相似从而造成缺少大学文化独特性，政府需要让大学拥有自主权，让大学成为提升文化水平的主体，翻转目前的大学中对提升文化水平的行动不够重视[4]。另外，还应还应该对大学文化的提升的工作进行评估，并逐渐的对大学文化提升的工作进行考核，并从外部监督大学文化提升的工作。大学需要充分的理解大学文化提升对大学未来的发展具有重要的作用，避免发生急功近利的问题，从制定规划、设计政策以及保障制度等方面做出积极有效的行动，抓住提升大学文化水平的工作。

第二，坚持以人为本的原则。大学实质特征的直接表现是大学文化水平。大学文化水平的提升主体应该是老师、教务人员以及学生。大学的本职工作是教研、教育以及服务，其中对人才的培育是核心。目前，克服焦躁的心态与集中力量提升大学文化水平才是主要目的。

第三，强化提升大学文化水平的保障制度。目前大学文化水平的提升最大的问题是保障制度的缺乏。所以，加强保障制度是提升大学文化水平的迫切需求。文化水平的提升應该纳入大学的规划发展中，成为重点的工作对象，并建立对提升文化水平工作的有效机制强化。大学文化水平的提升不仅需要注重形式，更需要注重内在。要重视长时间教学过程中养成的良好思想，大学文化的提升的内容要从始至终和培养人才、科研全过程，并且要深入进教学、实践、管理以及教学等各个方面，另外，要有长远的计划，确保大学文化水平的提升的工作中经费的预算。

4 结语

文化水平是永恒不变的主题，大学文化是在长时间发展中形成的历史沉淀、价值品格、人品理念，它正在以一种潜移默化的方式影响着老师和学生的行为和思想。大学要有所作为就要提高大学的文化水平，并为社会培养更多高素质的优秀人才，不断推进高等教育来维持整个社会文化、经济、政治的稳定和发展。文化是一个大学的精神的直接象征，也是大学是否会长远的发展的重要保障。

参考文献

[1] 宋伟.社会主义核心价值观融入高校校园文化建设研究[M].北京：人民日报出版社，2017.

[2] 王娟，张本家.基于“阳光体育背景下”的高校体育课程改革探析——以中国传媒大学远足课程改革为例[J].山东体育学院学报，2017（1）：192-193.

[3] 朱海涛，杨帆，程亮亮.高校公共体育课程的开展对大学生体质健康状况影响的研究——重庆市为例[J].广州体育学院学报，2017，37（3）：97-100.