小学英语课本剧教学要义与创新逻辑

【摘要】所谓的英语课本剧，就是将戏剧融入到课本之中，通过课本来展现戏剧，通过学生来参与戏剧理解课本中所要表达和传授的知识。小学英语课本剧是非常新颖的一种教学模式。但是这也非常考验老师的教学经验和对课程的把控程度。在使用课本剧上课的过程中，老师既是一个知识传播者的角色，通过也是一种导演的角色，要充分调动学生参与到话剧的表演中，进而培养学生积极的情感，使得学生在快乐中学习。本文从老师如何掌握教学要义以及如何以一种更好的创新逻辑来进行教学。

【关键词】小学英语课本剧；教学要义；创新逻辑

【作者简介】刘琴，江苏省常州市新北区新桥实小学。

一、引言

在英语教学中使用课本剧教学，能够极大的提高学生对课程学习的兴趣和参与性，让学生能够通过亲身体验，来更好地感受课本中所要表达的知识点，进而实现教学效率的提高。目前对英语课本剧进行研究的学者不多，对于教学要义和创新逻辑研究的学者就更加少，笔者试图通过对自己这方面教学经验的总结，以提出自己的一些看法，具体内容如下文所示。

二、英语课本剧的含义

所谓课本剧，就是将课本的内容通过戏剧的手法来进行展示，这种课文更多的是集中于叙事之类的。在课本剧中，课文不再仅仅是课文，剧本也不是简单的剧本，而且将两者进行了融合，实现了两者之间的切合，同时具备两者的元素特征。课本剧的存在使得语言不再仅仅局限于书本表面和一种形式，而将文字有了更加真实的表达。一般而言，按照话剧的来源，可以将之分为改编类型、整合类型以及照用类型。而按照课本剧的内容，我们则将其分为生活剧和童话剧。

三、英语课本剧的教学要义

教学要义是我们首先需要研究的一个内容，在下面，我们从教学意义、教学原则两个方面来分别进行阐述。

1.教学意义。我们上面说过，在课本剧的教学中，老师能够起到一个导演的角色，学生则起到一个表演者的角色。将课本内容看成是剧本，学生通过亲身实践和参与，这样不仅仅能够调动学生参与课程学习的积极性和主动性，进而提高教学课堂的效率，同时还能够丰富学生的情感。具体而言，课本剧教学具有以下三个方面的意义：首先，有利于学生对语言能力的运用。英语作为一门语言类学科，其一个重要的任务就是需要培养学生对语言的运用能力，通过话剧表演，学生需要使用口语将书面上的东西说出来，这就能够锻炼学生对书面知识的理解程度和口语能力。其次，能够培养学生的情感。对于小学生而言，他们正处于好动的年纪，对于任何事物都想要自己亲身去尝试一下。比起单纯的课文教学，课本剧就能够极大的提高学生对知识的求知欲，同时还能够让学生在亲身参与求知的过程中塑造良好的性格和丰富的情感。最后，还能够帮助老师更好的进行教学，实现教学目的。

2.教学原则。在课本剧的教学中，为更好的进行教学，需要遵循以下三个原则：第一个原则就是课本剧文化原则。所谓的文化原则是是指将课本转化为剧本的时候要遵循剧本的形式，要有着话剧的元素存在。第二，教学情景化原则。情境性在课本剧中是一项凸显的特征，可以进一步的将学生的求知欲以及表现欲激发出来；第三，过程活动化原则。体现出课本剧中活动的特点，可以充分的调动起学生去积极参与活动，培养学生的主体思维能力。

四、英语课本剧的创新逻辑

1.扩大课本剧的使用范围和频率。课本剧有着极大优势，而且其操作起来非常的方便。课本剧的教学内容融合了语言学和心理学的内容，能够让学生在一种非常轻松自如的情况下使用的掌握英语知识。并且课本剧的针对性非常强，能够针对不同的爱好内容来进行课本剧的编排。同时课本剧对于场地和时间也没有太多的限制，既可以在教室内，也可以在教室外；既可以使用短短的几分钟，也可以花费较长的时间。这种灵活性非常强的教学方式非常值得广泛使用，老师可以提高其在课堂上使用的频率。另外还可以将其扩展到其他学科，以带动其他学科的学习，同时能够更加熟练地掌握课本剧的技巧。

2.扩展课本剧的创作素材。课本剧成功的好坏，还有一个关键的因素，那就是素材的好坏。优秀的课本剧素材能够提升课本劇的质量，能够吸引学生参与其中。教学英语课本一般都是经过很多专家精心编写的，其中包含了很多素材，但是单纯一种课本的素材还是有一定的局限性，不能够充分锻炼学生对于课本剧的表演能力。目前我国具有很多版本的小学英语教材，而且这些教学都是经过了严格的认证。老师可以从这些课本中挖掘素材，丰富课本剧的表演。

3.发展英语教师的教学能力。老师作为课本剧的导演，对于其能力的要求是非常高的。老师对于素材的选取，课本剧的编篡以及参演的人员都需要亲力亲为。而这些方面对于老师的考验非常大，需要老师全方位的提升自己的专业技能。所以为了能够更好的提升课本剧的实践效果，对于老师能力的培养也是需要非常重视的一个方面。

五、结语

综上所述，通过对小学英语课本剧在教育的要义以及创新的逻辑上进行分析，发现课本剧在实际的小学课堂中起着重要作用。本文笔者主要针对课本剧中的教学含义、教学原则以及操作上的要点来开展讨论，将课本剧的要义以及创新逻辑充分的体现出来，可以进一步优化课本剧在小学英语教学中的作用和优势。

参考文献：

[1]黄远振.小学英语课本剧教学要义与创新逻辑[J].中小学课堂教学研究，2016（12）.