初中英语教学如何渗透初中生心理健康教育

【摘要】英语教学是初中重要的学习课程，初中英语的重要教学目的在于不断提高初中生的理解能力和应用能力，不断提高初中生的口头英语交际能力，实现英语的灵活运用，并且在日常生活中能够实现与教师的对话和交流，完成教师与初中生之间的情感渗透，不断提高初中生的综合能力。

【关键词】初中英语；教学；心理健康教育；研究分析

【作者简介】党丽琴，山西省霍州市开元办赵家庄中学。

在日常英语教学中渗透心理健康教育是英语教学的主要目标，加强对初中生的心理健康教育不仅有利于患者的心理发育健康，而且是决定初中英语教学能够成功的重要关键。英语学习本身不仅是提高初中生英语技能和理解能力的途径，更是提升初中生人文素养和综合素质的重要过程，在英语教学中渗透心理健康教育具有极高的价值，能够有助于培养初中生的意志、情操，有助拓展初中生的视野和思维方式，具有重要的积极意义，在初中英语教学中加强心理健康教育是大势所趋。

一、初中英语教学中渗透初中生心理健康教育的重要性

初中生其心理和生理发育不够健全，给予适当的指导，保障初中生的心理健康，能够有效提高自身的素养，有利于日后自我的发展和完善；而且在初中英语教学中，教师可以充分利用初中生的心理特点，采用不同的教学模式，提高初中生学习英语的兴趣和积极性，同时加强对初中生的心理健康教育，能够有效促进教师与初中生之间的情感交流，增进师生之间的感情，培养初中生尊师重教的优良品德，且可以提高初中生的配合度，提升英语教学的质量和效率，提升初中生的英语综合能力，而且加强对初中生的心理健康教育，可以让初中生始终保持良好放松的心情，尽量减少不良情绪和心理问题的发生，有利于初中生良好性格和人格的养成。

二、如何在英语教学中渗透心理健康教育的途径分析

1.营造良好的教学环境，寓教于乐 良好的教学环境和氛围能够有效增强初中生学习的积极主动性，能够有效的提高质量和水平，激发初中生学习的热情，尤其是教学的第一课堂更是铺设好气氛，为日后的课堂教学提供良好的基础。营造轻松快乐的学习氛围，能够有效缓解初中生学习的心理压力，使其能够始终保持轻松愉快的心情，以饱满的精神状态面对学习中的问题，缓解其不良情绪和对英语的厌恶感，让初中生充分感受到英语学习的魅力与美，心理健康得到升华，逐步引导初中生的情绪趋于正向发展。

2.提高英语的艺术性，增加英语学习的新鲜度 教师需要不断采取灵活新颖的方式揭示教学内容，提高初中生学习的欲望，需要不断组织教学活动，设计相关的对话内容，鼓励初中生之间的英语交流，使得初中生在不断提高自身英语口语能力的同时，不断增强初中生之间的沟通，增进初中生与初中生之间的感情，减少矛盾和纠纷的发生，让初中生感受到友情的重要性；在英语教学中教师可适当增添关于心理健康的内容，对初中生的产生潜移默化的影响作用；教师在课堂上应不断鼓励初中生，让初中生体验到学习的快乐，培养初中生的自信心和自我认同感，不断提高初中生的自我认同，增强初中生奋发向上的精神。

3.正确运用心理健康教育增强初中生的学习动机 教师需要充分了解每位初中生的心态特点、性格特点、情感结构及英语学习的具体情况，然后了解掌握初中生缺乏英语学习动机的重要原因及相关因素，然后采用正确的心理战略，针对每位初中生采取不同的心理措施，环绕初中生的心理需要进行教学；除此以外，教师在教学的过程中应充分注重初中生的心理变化和情绪变化情况，了解相关原因并采取必要的措施，在教学中要始终保持良好的耐心、爱心和责任心，心平气和地与初中生进行交流，避免使用刺激性话语，减少对患者的心灵的伤害，紧抓学习的心理特点，用爱心、信心去鼓励初中生。

4.充分利用课堂教学活动 对初中生加强心理健康教育，使初中生不仅学习能力得到提高，重点是要针对初中生的思想、品德及心理素质等进行教育，意义和价值重大。教師应多开展相关的教学活动，针对英语教材中的思想素质内容进行重点讨论和学习，在活动进行的过程中增加新的心理教育内容，实现教师与师生的心理和情感的交流；教师的教学状态和情绪直接影响着课堂活动的氛围，对初中生的思维、情感、思想道德甚至是情绪控制等均具有潜移默化的影响，因此教师应在课堂教学或教学活动中克制自己的情绪和心理，不断为初中生传播品正能量，为初中生树立学习的榜样。

三、结束语

综上所述，英语教学和心理健康教育学习是相辅相成的，了解初中生的性格心理特点，通过适当地心理健康教育，能够大大提高初中生学习英语的兴趣和积极性，能够有效激发学生学习的热情；而在英语教学中融入心理健康教育的学习，不仅能够提升初中生英语的综合能力，对初中生的思维、思想品德和素质提升和改变也具有重要的积极意义。

参考文献：

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