传统杭绣进高校，盘活非遗传承新模式

2018-06-11陈柳蓉

杭州 2018年16期

文陈柳蓉

作者单位：杭州师范大学钱江学院

杭州师范大学钱江学院成立赵亦军刺绣名师工作室，组建了一支以赵亦军（南宋宫廷刺绣唯一男工传承人）引领的教学团队，并结合本科大学设计专业课程，开设杭绣技艺传承课程，为传承和发展杭绣文化奠定良好的基础，为培养应用型人才服务杭州经济迈出坚定的步伐。

传统杭绣前景令人担忧

杭绣，属宫廷刺绣，源于吴越兴盛于南宋，历史悠久。它虽未被列入中国四大名绣之列，但在刺绣技艺上融合了苏、湘、蜀、粤四大名绣之长，绣法多变，风格独特，富有高雅的贵族气质。同时，在现实生活中，杭绣适用范围广，具有较高的实用价值和艺术观赏价值，传承、发展意义深远。杭绣的技法和技巧讲究灵活多变，包括平绣、乱针绣、叠绣等多样针法，以及盘金绣、包金绣、银线绣、彩线绣等丰富品种。比如，“盘金绣”是通过以针迹钉盘金银线而产生痕迹，将金银线固定于绣面上适当的纹样中，使作品达到金碧辉煌、雍容华贵、富丽堂皇、光照袭人的艺术效果。然而，部分针法及品类只有在特殊情况下才会偶尔用到，有些技法甚至因长期不用而失传。

作为非物质文化遗产“杭州南宋宫廷刺绣”的代表性传承人、“男工绣”的唯一传承人，赵亦军年逾古稀却几十年如一日，始终坚持每日创作，积累了几十幅以佛教为题材的大幅精美刺绣精品力作。众多绣品中，佛教题材是最不可多得的。为弘扬传承杭绣技艺，他将自己从师传承到的所有杭绣针法以及自创针法，都融入到作品之中，以别样的形式呈现于人们眼前，试图让杭绣这门传统技艺源源不断流传下去，为更好地传承和发展杭绣尽心尽力。

如今，大多非物质文化遗产的现状均不容乐观。几十年来，虽然政府极为重视非物质文化遗产的保护和发展，推出一系列扶持政策，但是总体成效不高，部分非物质文化遗产仍逐渐地从生活中销声匿迹、濒临绝迹。人是传承非物质文化遗产的最关键因素,如果没有新一代年轻主力的加入，杭绣技艺是无法生息传承的，发展前景更是令人担忧。杭绣传承人赵亦军始终有一种危机感，深深地感到再精湛的技艺也可能会失传。

高校教育与传统杭绣的别样火花

传承和发展、创新非物质文化遗产，是各大高校义不容辞的责任和义务。

为遵循“继承传统，不断创新”的思想理念，杭州师范大学钱江学院艺术产品设计专业推进培养方案改革，将传统杭绣纳入设计专业本科课程，邀请非物质文化遗产“杭州南宋宫廷刺绣”的代表性传承人——赵亦军，组建“赵亦军刺绣名师工作室”，将非遗技艺与高校教学相结合，旨在更好、更有效地弘扬、传承非遗文化。

开设杭绣课程，是高校教学改革与实践结合、提升学科建设总体水平、培养应用型人才的全新探索。以市场为导向，以服务为宗旨，以能力为核心，以社会评价、用人单位满意率等作为衡量专业办学水平和人才培养质量的标准，以“产、学、研”结合的专业建设模式作为专业培养特色，培养具有高度社会责任感和市场竞争优势的高级应用型人才。

开设杭绣课程，是传承和发展杭绣文化等非物质文化遗产的全新尝试。一方面，可以让当代大学生了解杭绣的发展历史以及其独特的艺术特点，另一方面，可吸引更多新鲜血液加入非遗传承大军，利用名师授课指导，培养和筛选出优秀的杭绣继承人。通过高校教学的研究整理、发掘创新，将进一步助力杭绣行业形成生产、科研、教学、经营整体运作模式，使杭州刺绣走出低迷再度辉煌，重登精品创作高峰，形成杭州现代刺绣的独特风格和艺术魅力，于全国工艺美术界脱颖而出。

如何培育新一代杭绣传承人？

刺绣技艺的传授，自古为是师傅传徒弟、代代相传的方式，所以很少存在文字记载，也无法找寻到任何理论依据。赵亦军根据自己几十年积累的刺绣经验和创新实践，编写了《源自南宋的宫廷——杭绣》一书。杭州师范大学钱江学院以陈柳蓉为主要负责人，选取《源自南宋的宫廷——杭绣》中有关杭绣针法的部分内容，重新编辑整理出一册适合设计专业大学生及刺绣爱好者学习、参考、欣赏的教材——《宫廷杭绣针法教程》。这本教材将杭绣发展历史、刺绣基础理论、刺绣技法针法和设计融于一体，通过从理论、实践到设计的全面讲解，激发传统艺术爱好者的学习兴趣。

在设置课程的培养目标上，该课程将培养学生的设计思想理念、提高设计水平作为重点。首先，课程教学强调必须遵循设计的基本原则。设计杭绣的特点之一，就是画稿必须按用途、尺寸、内容及工艺材料来决定，画稿设计的好坏直接影响绣品完成后的效果。比如，创作设计一个沙发靠背的图案，该画稿要在50厘米乘以50厘米或者60厘米乘以60厘米、与沙发靠背类似大小的布面上构图。俗话说：“三分在绣，七分在稿”，这充分体现了画稿的重要性。其次，在遵循设计原则的基础上，最大程度鼓励学生创新。特别对于绣制过程中的细节处理，每个人都可以根据自己想法，用不同形态的点、线、面，表达各不相同的图案内容。勾线的流畅，要符合画理中的顿、挫、转、折等用笔的粗细浓淡的变化；物体结构通过线条的穿插，来表达画面的虚和实、藏与露，反映时代特色、风格内容特点。

除此之外，非遗技艺的学习更在于言传身教。赵亦军老师一丝不苟、严格要求的敬业精神，让学生们感悟到，精美绝伦的艺术背后，势必要付出巨大的艰辛。传承一门技艺，需要 “恒心、耐心、爱心、真心、诚心”，不光要传承传统刺绣技艺和针法，更要传承不忘初心的匠心精神。