告状

黎宇桐

开学第一天，我发现自己的新同桌竟然是班上学习最落后的同学：赵小文。我皱着眉头不情愿地坐在他旁边。

第三节是国学课，班主任正在讲《论语》《孟子》，真是枯燥无味啊！我拿出自己心爱的漫画书来看。这一举动恰好被赵小文看见了。他推了推我的手臂，悄声说道：“别看了！”

我听后很不高兴，心想：哼，你自己成绩不好，还来提醒我？

他看到我无动于衷，便举起手，向班主任告状：“张老师，我同桌上课看漫画书！”

听了这话，我赶紧合起书，但是张老师已经走到我旁边。因为证物在场，我被批评了：“小黎，你在干什么？身为班长，你应该严格要求自己，遵守班级纪律！”

挨了批评的我郁闷至极，坐等良机一定要报仇！

机会终于来了，班主任让我们写一篇叫《违反纪律》的习作，而赵小文那天刚好带了泡泡糖。所以，我就把这件事写了进去。第二天，班主任在课堂上批评了赵小文，说他违反纪律。我看见赵小文的脸红红的。可让我感到惊讶的是，赵小文并没有对我生气，反而对我说：“小黎，你的文笔挺好的！”

顿时，我心里感到很不是滋味，臉上火辣辣的。我没想到我“举报”了他，他却一点没放在心上，反而称赞我的作文。想想先前他对我的“举报”，其实他是真正在为我好。

老师评说

习作中 “我”与同桌互相告状，形成对比。我“郁闷至极”“坐等良机”要报仇，而同桌被老师训得“脸火辣火辣”却夸奖“我”文笔不错。同桌的态度让“我”内心起伏着，变化着。最后小作者明白了同桌的用心，字里行间饱含着对同桌的愧疚与歉意。

【作者系广西桂林市卓然小学三·4班学生，指导并置评：张志如】