让“家常菜”变成“特色菜”——趣味互动式班级家长会的组织与开展

□ 浙江省杭州市桃源幼儿园 陈韫 郑小青

时代变革，年轻的爸爸妈妈们对静态的接受式学习热情不高，就好像是“家常菜”吃腻了，而互动性强的家园活动就好像是“特色菜”，家长们兴趣浓厚。面对家长的需求与特点，我们的班级家长会也需要做出调整，可以以趣味与互动这两个关键词为切入点，组织入耳入心、有趣有效的班级家长会。

趣味互动式家长会的准备

精心的准备是家长会成功的前提，准备过程需要全面而细致。

1.指向到座率的通知

通过网站、微信公众号、班级QQ群、家园栏、师幼共同自制的邀请函等各种渠道，提前一周发布通知，同时可以适当剧透活动内容，引起家长的参与兴趣，保证家长的到会率。

2.指向主题的准备

不同的家长会主题可采用的游戏类型有所不同，教师要根据会议主题内容设计游戏方案，根据游戏特点设计座位或者站位布局，如大圆形、马蹄形、多圈型、辐射型。游戏道具可采用在班级里随手可得的孩子们的玩具与学具。

3.指向情感的小奖品

互动游戏中的奖励环节，也包含着家园情感互动的契机。礼物与奖品可以来自于幼儿的作品，一朵朵小花、一张张爱心贺卡、一句句悄悄话，饱含着孩子的天真与成长，对家长来说尤为珍贵。

趣味互动式家长会的组织

幼儿老师个个都是游戏高手，针对不同的家长会交流主题，可以将重点内容编制成游戏的赛点，也可以选择不同的游戏类型巧妙设计与组织家长会。

● 以融合型游戏促进彼此交流

设计缘由：创造平台让家长熟悉彼此

信息时代的网络交流方便快捷，可有温度的面对面交流却少了，加之许多孩子平时由祖辈接送，很多家长彼此都不认识。所以，家长会应创造机会，让家长们互相熟悉，以便交流、理解，拉近彼此的距离，这也有利于化解有可能发生的不愉快。

游戏一：找朋友——认识彼此

这是大家小时候都玩过的音乐游戏，“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，我们都是好朋友”。在游戏中请家长记住对方都是谁的爸爸妈妈，数遍游戏后，说说自己认识了几个小朋友的家长，谁认识的最多谁就是人气王。这样的形式很快就减少了家长之间的陌生感。

游戏二：击鼓传“娃”——拉近彼此

请家长听鼓声传递“玩具娃娃”，获得娃娃的家长介绍自己孩子的特点，再用孩子的语气介绍自己在孩子眼里的形象。例如，小雨的爸爸是这么介绍的：我家宝宝有个典型的特征，留一条小辫子；她称我为圆球爸爸，因为我的肚子像皮球。小雨爸爸就这样被大家认识了，他还乘机“推销”了自己的微信号，欢迎大家加他为好友，以后多联系。娃娃就像一根红线，把家长连接起来，彼此的距离在拉近。

● 以竞赛类游戏宣传理念

设计缘由：给予家长理念指导，形成合理的教育期待

科学育儿理念也是家长会中教师要着力引导家长学习的内容，而理念、理论类的学习，往往比较枯燥，因此也需要用游戏点燃家长的参与热情。例如在《3-6岁儿童学习与发展指南》的普及与推广中，我们选取家长需要重点理解的部分，结合本年龄段孩子的年龄特点和发展目标，编制成趣味的知识竞答题目，采用游戏的形式传递给家长。

游戏一：一站到底——个人PK

将家长需要了解的内容要点，编制成选择题、判断题、填空题，模仿电视节目“一站到底”的游戏形式，教师扮演成游戏节目主持人和裁判，家长扮演挑战者，进行闯关竞答。为了增加游戏的趣味与魅力，让家长有一种身临其境的感觉，在准备过程中，可截取相关节目的背景音乐作为配乐，同时利用幼儿园现有的玩具、废旧材料制作游戏道具，增加现场的游戏气氛。

游戏二：抢椅子——小组PK

将家长分成若干小组，游戏开始时，每组选派一名家长听音乐绕椅子走，当音乐结束时，抢到椅子坐下，没抢到椅子的家长抽取一张问题卡。问题卡中不仅有问题，同时也有答题提示——自己回答，还是指定他人回答。答对者小组加分，答错不得分或扣分。数轮游戏后，统计小组最后得分。这样的设置吸引了家长的注意力，家长之间的凝聚力也增强了。需要注意的是，家长回答后，教师要进行简短的引领性和梳理性讲解，体现教师的专业性，真正起到指导家长的作用。

游戏中的巧妙赏罚可达到活跃气氛的效果。可以颁发幼儿的作品作为奖品，奖励赢得比赛的家长；而“惩罚”输了比赛的家长的，可以是跳幼儿舞蹈、早操等。这样活泼有趣的奖罚背后，又创造了一次机会，让家长接触、了解孩子在园的活动内容，为家园间的进一步配合埋下伏笔。

● 以体验类游戏理解孩子

设计缘由：帮助家长理解幼儿的学习

幼儿园到底教了什么？孩子们是怎么学习的？游戏能促进孩子成长吗？为什么我的孩子比不上别人？这是家长普遍困惑的问题。

游戏一：小组合作“画树”

请家长以小组为单位共同“画树”，要求：树的形状和数量不限，但每人都要参与，限时5分钟。作品展示在黑板上，邀请每组代表简单介绍绘画的分工与内容。这个貌似简单的任务，却让家长乱成了一团，体验到每个人的智能特点——有的善交际、有的别有内才，同时也深刻领悟要尊重孩子的个体差异，发现孩子的优点，不要拿自己孩子的缺点与别的孩子的优点做比较。同时，也让家长理解游戏是培养合作能力的有效途径。

游戏二：三角形大变身

每位家长一支笔、一张纸，尝试用三角形进行添画，看看能变出什么图形。作画完毕后，家长一一介绍。教师通过视频呈现孩子的三角形添画作品，请家长对比并思考。通过亲身游戏、对比，引导家长感受孩子丰富的想象力，不能以大人的思想代替孩子的想法；帮助家长审视自己教育中的问题，如追求提前教育，忽视对孩子创造力的培养等；也帮助家长理解孩子的想象力和创造性是在各种活动中产生的，要给予孩子自主探究的机会，让孩子更有自信、更有兴趣地去学习。

趣味互动家长会的延伸

趣味互动家长会通常在高潮中结束，但却不能马上画下句号。为巩固本次活动的效果，通常采用以下方式。

1.书面反馈。在家长会结束现场，让家长书面写下自己最鲜活的感受与建议，一来肯定与鼓励教师的工作，二来为今后活动提供建议。

2.网络互动。通过网络平台，如微信群、QQ群等，让家长充分表达自己的所学所得或参与活动的感受，这同时也是在宣传教师和幼儿园。

3.教师反思。教师及时反思本次活动的亮点与不足，整理出调整方向，并分类整理好互动游戏，为今后活动所用。

家长会上，巧妙安排一些互动游戏，既可以让家长体验幼儿学习的特点，学习教师的教育方法，又可以营造温馨轻松的氛围，加强班级家长之间、家园之间的凝聚力。趣味互动家长会，让家长会从一道“家常菜”变成了 “特色菜”。■