浅析高校教学中单簧管的运指技术问题与对策

赵阳

【摘 要】音乐教育过程中，单簧管教学是比较常见的乐器类型，并且在演唱会或者是大型的音乐会当中，单簧管都担当着重要角色。高校单簧管教学过程中，对运指技术的重视程度较高，要求学生提高运指技术的熟练程度。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

【关键词】单簧管；教学；运指；技术

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）06-0155-02

一、单簧管教学中影响运指技术的若干问题

（一）师资力量不足。高校单簧管教学过程中，要想让学生在运指技术上得到进步，必须在教师的指导下不断进行训练。从目前情况来看，单簧管教学中影响运指技术的问题较多，需要采取理性的态度来面对。例如，师资力量不足，就是目前亟待解决的问题。[1]有些教师在单簧管教学过程中，并没有足够的经验和资历，在自身的能力上也是有待拓展的。为此，想要让学生在运指技术上获得更好的提升，必须通过教师的积极指导来完成。在师资力量表现不足的情况下，单簧管教学的运指技术，难以达到预期效果，对于学生的能力提升和自身的学习进步，都会造成一定的阻碍。[2]

高校对于单簧管教学的师资力量建设，并没有给予高度的关注。音乐教师除了自己专长的类型教学外，还会兼职负责单簧管教学，这就很容易使运指技术的教育出现很大的偏差，以至于学生的音乐能力难以得到大幅度提升。

（二）教学质量不高。现代化的音乐文化事业发展不断进步，乐器方面的教学得到了业界广泛关注。要想在今后的教育中获得更好效果，必须在教学质量方面，保持理性的关注。结合以往的教学经验和当下的教学标准，笔者认为，教学质量不高的现象，主要表现在以下几个方面。

第一，在日常的教育工作实施过程中，教师在运指技术的研究上，并没有深入拓展。现代化的音乐形式不断朝着多元化的方向发展，很多内容都需要完善。[3]当教师在运指技术的教授过程中，完全按照老旧的内容来开展，很难得到学生的认同，在教育的可靠性、可行性方面，也会出现下降的情况，这对于单簧管教学体系的完善，肯定会造成非常不好的影响。

第二，在教学过程中，师生互动非常少。单簧管教学的目的，在于培养更加优秀的音乐人才，可是教师灌输式的教学，对于学生的个人能力培养，以及天赋的挖掘，都没有起到很好的效果，很容易在具体的教学成绩上，出现较大隐患。[4]

（三）教学的浮躁问题。在高校单簧管教学过程中，要想让学生在未来成长上取得更好的成就，必须对教学过程中的浮躁问题，采取积极的方式来解决。首先，部分教师呈现出浮躁现象。学生在单簧管的学习过程中，是一个循序渐进的过程，当教师仅仅追求短期效果，或者是对学生开展高压训练时，往往会出现适得其反的效果，对于单簧管教学体系的巩固，肯定会造成难以弥补的损失。[5]这种浮躁现象的产生，针对音乐人才的培养，会产生非常不好的效果，需要在今后的教育工作中，努力采取积极的方式来应对。其次，在教学的浮躁问题方面，学生也表现出一定的浮躁特点。例如，学生在运指技术的锻炼过程中，总是会出错，无法达到心手合一的状态，此时很容易因为练习效果不能达到要求，造成学习能力下降，有些同学甚至表现出放弃的态度，这对于高校单簧管教学而言，是需要重点解决的问题。

二、单簧管教学中运指技术的提升对策

（一）合理掌握练习的速度。在高校单簧管教学过程中，对于运指技术的提升，需要按照循序渐进的方法来完成。很多学生之所以没有取得良好的成绩，有很大一部分原因在于，练习速度过快，自身的音乐理论成绩和实践能力没有得到较好融合，由此导致在具体的学习上出现很大的问题。针对这样的情况，建议在单簧管教学的运指技术提升过程中，合理掌握练习的速度，从而为教学的综合进步奠定坚实的基础。放慢速度练习，在演奏中，先从高音到低音进行连接练习，也就是从小字二组 C 音往小字一组降 B 音进行连接，改变练习的习惯（大多数练习是从低音向高音进行连接）。这样可以减轻运指连接时的难度，即采取先完成较复杂的多指按键，再向相对简单的少指按键的运动方向进行连接，反复慢速运指。当熟练掌握了键位位置和触键感觉后，再进行相反方向的运指连接，从而提高运指的准确性。

由此可见，通过对练习的速度进行良好把控，能够让学生在单簧管的运指技术上，按照由慢到快的方法来完成，逐步提高自身的运指熟练程度。与此同时，在合理掌握了练习速度以后，还可以在音乐知识的学习效率上、质量上，都获得良好的巩固。

（二）加强针对性教学。就单簧管教学本身而言，想要在今后的运指技术上取得更好的成就，还需要在针对性教学方面做出良好努力。针对性教学在实施过程中，需要融入单簧管教学的运指技术，让学生在锻炼的过程中，能够通过合理的方法来完成。从主观的角度来分析，针对性教学的应用过程，在于帮助学生对运指技术进行更好掌握，能够在每一项细节上进行良好改善，从而逐步提升高校单簧管教学水平。如莫扎特与施塔德勒合作了《A 大调协奏曲》、韦伯与贝尔曼合作了《f 小调协奏曲》等作品。同时，也促使完善单簧管乐器本身的性能，为作曲家的创作提供更多的艺术灵感。

随着单簧管乐器的不断改进，演奏技术不断提高，进而对于演奏者在演奏技术方面提出了更高的标准。演奏者若想很好地完成高难度的艺术作品，演奏出优美的旋律和音质色彩的变化，运指起着关键性作用。从这一点来看，在运指技术的提升过程中，利用针对性教学方法，能够对固有的教学问题做出良好的解决，让学生在提升能力的过程中，对于单簧管教学存在正确认知，让学生在未来的学习过程中，获得更多的肯定。

（三）强化师资力量。经过前几项教育工作的开展，单簧管教学的运指技术提升，能够通过积极的方法来完成，在学生的培养层面可以获得较多的帮助。建议在今后的教育工作中，需要在师资力量的提升方面，不断投入更多努力，改善教学的综合成就。

第一，要求教师积极参加培训，积极学习先进的音乐理念，巩固教学能力。第二，在聘请教师的过程中，必须观察其是否在单簧管教学方面坚持正确的理念和方法。现阶段的部分教师，难以将运指技术进行有效教学，总是过分依赖自身的经验，难以与学生进行良好沟通，这对于高校单簧管教学而言，肯定会产生非常不好的影响。为了在日后的教育工作中取得更好的成绩，应坚持在师资力量的提升方面，按照科学模式来应对。

三、结语

本文对单簧管教学中的运指技术展开讨论，在现阶段的工作实施中，很多问题都必须通过积极的方式来解决。要求在未来的教育工作中，努力按照科学方法来完成，加强教育的综合价值，帮助学生熟练掌握运指技术，提高自身的音乐特长，不断完善单簧管教学体系。日后，应继续在教学工作上深入研究，提高教学的可靠性。

参考文献：

[1]曾光.浅谈单簧管的音色与运指[J].大众文艺，2014，（19）：143-144.

[2]曾光. 浅谈单簧管的音色与运指[D].西北民族大学，2014.

[3]韓庶.单簧管教学中的运指技术研究[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报），2012，30（04）：324-327.

[4]许鹏.试论单簧管演奏时的运指处理[J].数位时尚（新视觉艺术），2010，（5）：139-140.

[5]王玮.单簧管运指难点及训练方法[J].考试周刊，2010，（30）：56.