网络环境下利用现代信息技术创建高效课堂的思路

【摘要】高效课堂是运用新课改中新理念作为指导，提倡课堂教学中让学生自主学习、合作探究。随着学校网络建设日益发展和完善，利用现代信息技术创建高效课堂又将是一个新的挑战。但是，如何利用现代信息技术创建高效课堂，教师各说不一，都在积极探索。笔者经过实践探索，对当前创建高效课堂有些思路，与广大同仁共勉共励。

【关键词】信息技术 高效课堂

【基金项目】本文是甘肃省教育科学“十二五”规划课题研究成果。课题名：网络环境下利用信息技术构建高效课堂模式的研究。 课题编号为：GS[2015]GHB0524。

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0251-01

一、什么是高效课堂

高效课堂就是指用尽可能少的时间获取最大效益的课堂教学活动。主要包括三个方面：一是提高课堂效率；二是实现课堂效益最大化；三是达到最佳的课堂教学效果。高效课堂的创建基本坚持两大原则：一是坚持以“教师为主导、学生为主体”的原则；二是坚持以“问题探究为主线、能力培养为目标”为目标的原则。龙宝新老师对高效课堂的本真内涵概括为“降耗、增效、固本、强力”，也就是降低内在能耗、增强正向效能、坚固学习之本、强化学习者的学力和内力[1]，这是非常值得我们学习和思考。

二、現代信息技术应用能力

所谓现代信息技术，是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等技术（中国公众科技网http：//cpst.net.cn），也可以说是指利用电子计算机和现代通讯手段获得、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。通俗地说，从获取信息到利用信息过程中，所有环节所使用到的技术都是信息技术。比如信息搜索技术，文字、图像、声音、视频加工处理技术，网络应用技术等。但大多数教师却认为使用电子计算机就是指现代信息技术。

信息技术应用能力就是运用信息技术进行学习、合作、交流和解决问题的能力，是一种综合能力。对于教师来说，就是在教育教学过程中，能够熟练应用各种信息技术来解决教学过程中一切问题。

三、教学中的现代信息技术

现代信息技术应用在教育教学中，大大改善了教学环境，提高了教学质量和效率。让创建高效课堂成为可能。可以说，教学中的现代信息技术也是多种多样的。但是我们也不能求大求全。一般来说也是有类可分，有章可循。对于一般教师来说，掌握一些应用软件的使用和技巧，现代教学设备的使用，简单的网络应用技术，就足可以利用现代信息技术驾驭高效课堂了。熟练掌握word，excel，powerpoint是最基本的要求。学会一些多媒体素材制作工具，比如抓图软件SnagIt、图像管理软件AcdSee、图像加工软件光影魔术手、声音处理软件GoldWave和Auditon、视频处理软件维棠下载，格式工厂和绘声绘影。当然还要熟练掌握一些网络技术技巧，尤其是网上信息搜索技巧、学科资源检索与获取技术、网上下载图形图像的技术、简单编辑声音和视频的技术。在学科知识的组织上，要学会思维导图的制作和应用和微课制作软件（Camtasia Studio）的应用。如果条件允许也要学会网络课程编制平台moodle以及利用Hot potoes编制网络测试题和利用问卷星开展问卷调查。除此之外就是熟练掌握各类多媒体教学环境的应用和一体机的应用，现在常用的一体就是鸿合一体机和希沃一体机，尤其希沃一体机配套希沃教学软件是当前比较成熟的教学应用方案。

在信息技术日新月异的时代，信息化设备智能化是一种趋势，网络环境下使用智能终端进行教育教学将是未来重要的渠道和方式，所以学习智能终端的应用又是当前一项重要任务。

四、高效课堂实现的支持和思路

高效课堂的实现，首先必须为师生打造一个具有网络环境的教学环境，也就是实现“三通两平台”。目前来说，大部分学校已经实现了“班班通”，正在努力的向“人人通”迈进。第二，要求教师有较高的信息技术能力。高效课堂的实现，尤其是网络环境下，对教学信息的处理，都必须利用现代信息技术来进行。如果一个教师没有一定的信息技术应用能力，是不可能熟练驾驭网络来实现和组织高效课堂的。第三，要求必须掌握现代教育技术相关理论。没有实践支撑的理论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目的实践。第三，教师要掌握几种构建高效课堂的教学流程和模式，就当前对高效课堂应用模式的研究来看，比较成功的有山东杜郎口中学的“10+35”模式、山东昌乐二中的“271”模式、山东平邑一中的“学案导学”、134导学案教学模式等，教师只有全面了解了当前这些比较成功的教学模式，根据自己的实际教学，不断创新，不断探索，会找到一条自己特色的高效课堂教学模式和方法。

五、总结

构建高效课堂是一个系统的工程，不是哪一个教师和哪一个班能独立完成的。需要从一个学校的层面来设计规划和组织运行。也需要一个完整的运行时段来达到效果。在新的网络环境下，高效课堂的构建，需要立足原有的研究基础上，进一步根据网络环境的特点，利用现代信息技术，改革创新，进一步完善高效课堂模式，不断形成新环境下的高效课堂教学模式，这就是我们教学与时俱进，勇于创新的过程。也是作为一名教师不断学习，不断成功的过程。

参考文献：

[1]龙宝新.高效课堂的本真内涵.教育科学论坛.2013.11

作者简介：

王永喜（1975年-），男，甘肃民勤人，教育技术学专业硕士，研究方向为教师教育技术培训和现代信息技术在教育教学中的应用。