船舶生产设计教学方法设计分析

张靖

【摘要】在船舶工程技术生产的过程中，船舶生产设计占据着非常重要的地位，这也非常有利于我国培养专业高素质人才。而船舶生产设计也在高职院校的教学中占据着非常重要的地位。而在此过程中，明确船舶的生产设计、教学设计、教学内容和组织等活动对于船舶生产设计教学有着非常重要的作用。

【关键词】船舶设计 生产设计 教学方法 设计技巧

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0246-01

引言：

目前，众多高职院校已经开设了船舶类课程，“船舶生产设计”在高职类船舶体系的建设中一直都占据着非常重要的地位。一般来说，船舶的生产设计主要包括船舶的设计、船舶的生产、船舶的管理、船舶一体化等诸多的环节。一般尤其需要将船舶的建造、船舶的涂装和船舶的生产结合为一体。本文主要从船舶生产设计的概念、设计准备、设计内容、设计编码和其他诸多环节的知识结合在一起，希望能够给大家一些参考性意见。

1.现有的《船舶技术设计》课程体系

《船舶技术设计》这门课程本身就结合了《船舶设计原理》和《船舶强度结构》两门课程。而《船舶设计原理》这门课程本身就是研究的关于船舶设计方面的所有规律和理论。学生需要通过对《船舶技术设计》这门课程的学习全面掌握船舶设计的基本原理和方法，为的是能够更好地帮助学生掌握总体的设计原理和设计方法，以此来全面培养学生运用这些综合知识来解决实际的问题，并提高学生船舶设计的能力。

2.船舶生产设计教学方法设计思路

2.1以职业规划目标为导向

高职的目标本身就是为了能够培养与社会接轨的人才。因此在进行船舶生产设计的过程中，尤其可以根据毕业生跟踪调查的信息，并结合整个课程的要求来仔细讨论船舶设计的详细需求和流程。根据最近几年来船舶制造企业的发展和需求来看，我们可以把船舶设计的阶段分为前期设计和生产设计，而尤其又需要在前期设计的过程中更多地考虑到相关船舶技术经济性的问题。为了能够使得学生在将来更好地与社会接轨，老师在一开始讲课的时候就可以引入前期船舶设计的思路，甚至可以在教材中引入所谓的船舶设计任务书[1]。之后再告诉学生关于船舶主尺度、船舶重力、船舶型线、船舶总布置结构和其他几个方面的要求。此外，尤其要重视船舶的剖面、强度和规范设计等一系列的流程，并在之后对船舶内部的结构进行全面的分析，并在最后通过设计软件做一些船舶设计的辅助工作。

2.2目标的驱动和引领

2.2.1课程目标

在进行船舶生产和设计的过程中，尤其要注意根据船舶生产设计确定合理的目标。整体的目标主要包括两个方面的内容。一个被称之为整体课程的目标。全面掌握主要船舶设计的流程，并在此基础上掌握船舶的重力和估算的方法，并通过对线型的设计来确定设计中每个环节的关键点。在课程设计的过程中，尤其要重视整个船体的总纵弯度和总纵强度，并通过计算机软件来更好地了解整个船体的结构和设计规范。

2.2.2专业能力目标

在学完整个《船舶生产设计》的课程之后，如何更好地评定学生的专业能力成为了非常重要的一个环节，主要包括以下几点。第一，正确估算整个船体的重量和容积；第二，根据船舶的结构绘制具体的线形图和总布置图；第三，能够熟练地计算船体弯曲时所承受的外力和总纵强度；第四，能够清晰地了解每个船体的结构，并根据设计的需要来对船体的结构进行全方位的研究。

2.3工作任务式的设计

在进行船舶生产设计教学的过程中，为了能夠让学生将所学的知识更快地进行运用，那么最好要模仿船舶企业的工作模式。根据学生的不同能力将学生安排在初步设计、详细设计和生产设计3个阶段，并在过程中逐步灌输如生产设施、生产工艺和生产管理的诸多知识[2]。一般，在船舶设计的过程中主要需要用到包括船舶CAD绘图、三维建模、船体外板排板等诸多方面的内容。因此在整个过程中也会涉及到零件加工、材料制作、数控切割和材料管理等诸多方面的内容。

值得注意的是，在船舶设计的工作过程中会涉及到诸多数字软件的操作，因此老师尤其要在课堂和课外让学生多去进行包括CAD、HCS线型和其他软件的学习。以便方便学生在今后能够更好地运用各种软件进行船舶设计的工作。

3.结束语

综上所述，通过对本文船舶生产设计教学方法的探究和规划，我们可以清晰地看到，在未来船舶生产设计的过程中，尤其要以职业目标为基础，从包括课程目标、职业规划和任务式设计几个维度进行分析和介绍，希望能够真正形成以学生为主体老师为指导的船舶生产设计教学模式，从而能够让学生的独立性和自主性更上一层楼。

参考文献：

[1]颜红梅，袁立风.基于就业导向的高职行业英语教学方法设计[J].疯狂英语（教师版），2014（2）：256-258

[2]戈素贞.教学设计研究与教学方法探讨[J].绍兴文理学院学报（自然科学版），2013（3）：92-95