微时代背景下传统文化与中职学生职业素养有效结合探究

王守成

【摘要】随着科技的不断发展，新的时代信息冲击着人们的视线，在增加人们学习方式的同时，也给人们的学习带来一定的困惑。QQ、微信、网页等不同的学习载体让人们应接不暇，这些媒介的存在，在一定程度上提升了老师的教学进度，但是如何合理利用这些媒介，提升中职学生的职业素养，成为当前老师们议论的话题。

【关键词】微时代 传统文化 职业素养

【基金项目】甘肃省教育科学规划2016年度立项课题《“微时代”背景下传统文化对中职生职业素养培养的实践研究》立项号：GS[2016]GHB0875。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0225-01

随着社会发展与进步，人们的生活渐渐被信息包围。各种各样的媒介飞奔而来，多媒体投影仪、微信授课、视频授课等已经被用于教学中，传统的教学方式已经无法满足学生对知识的渴望，教师如何利用这些网络成为当前面临的挑战。教师应该合理利用这些网络资源，在满足学生日益增长的知识需求的基础上，丰富自己的教学手法，提高学生的学习兴趣，为社会输送更多的实用型人才。

一、微时代的定义及现状

微时代即以微信、微博等作为媒介，以短小精炼的内容形式呈现，达到传播、影响、震撼读者的目的。微时代适应现在快节奏的生活方式，人们可以在多种时间段、多种地方接收、查看。微时代的使用者可以针对当前的内容展开互动、留言、发表意见等，能迅速达到传播、反馈的“微速度”，这与传统的纸媒是大不相同的。微传播的特点就是“微”，它传播出来的内容短而不会占用使用者的大量时间。对此，很多使用者对这些信息产生很强的依赖性。所以，教师应改变传统的教学方式，积极学习新的教学方法，把微时代教学理论运用到教学中，和学生积极交流、投其所好，利用微时代的教育优势，发挥教学的最优化，为社会培养更实用的人才。

二、利用微时代，把传统文化融入到中职教学中

1.时代需要具有传统文化精神的人才

随着时代的发展与进步，一些企业对人才的需求也提出了更全面的要求，他们选拔人才的标准不仅仅是学生拥有的证书与奖学金，更多的看重的是学生拥有的基本素质、基本技能及职业精神、情商等方面的东西。基本素质指的是要勇于承担责任、热爱本职工作、积极的工作态度、有团队意识团结同事等；基本技能指的是在学校期间学的必要的专业知识和技能，为以后的工作打下基本的技能基础；在职业精神方面，要求学生具有认真负责、恪尽职守的敬业精神；以德为本、诚实守信的诚信精神；与时俱进、积极进取的创新精神；无私无畏、敢冒风险的奉献精神；刻苦钻研、顽强拼搏的学习精神；顾全大局、团结协作的合作精神。这就对中职生职业素养提出了更高要求。

我国传统文化中不乏艰苦奋斗、诚实守信、锲而不舍的人物，他们的精神能为学生的职业生涯发展指明方向，可以鼓励他们进行反思、总结，进而更好地开展工作。所以，在教学中，教师要利用传统文化的指导意义，结合微时代信息对学生进行教育，提高他们的思想品德和科学文化素养，为以后的再学习和就业打下坚实的基础。

2.利用微时代，加强学生的语言表达能力

中职生毕业后面临多种选择，但多数是进入社会参加工作。所以，加强他们的语言表达能力是非常必要的。语言表达能力直接影响到一个人的交往、交流，但处于青春期的他们宁愿把时间花费在QQ、微信聊天上，也不愿意和人面对面地交流，这是普遍的现象。教师在教学中要指导学生认识交流的重要性，可以给他们举例，如：《烛之武退秦师》这篇文章中，因为主人公能言善辩才劝退了秦师。这样，学生们争强好胜的性格驱使会让他们改变依赖网络聊天的习惯，甚至会在网络查找《烛之武退秦师》这篇文言文的原文进行研究、学习。

3.利用微时代，培养感悟能力

真实情感是在悟的基础上产生的。所以，在教学中，教师要利用微时代的教学手段，帮助学生成長，提升他们的感悟能力。例如，在《游子吟》教学中，我先讲解这首诗的写作背景，让学生讲一讲妈妈留给自己印象最深的一件事。然后让学生利用网络搜集《游子吟》蕴含的意义，用自己的话描述这首诗的印象。这样的一个任务，让学生们兴致大增，个个拿出手机搜集资料。最后一个学生总结出：这首诗描述了一位默默付出、不辞劳苦的母亲形象，游子衣服上的一针一线都承载着母亲无声的爱。我们的妈妈何尝不是这样？她们默默付出，不求回报，只求自己的孩子不受委屈；为了我们受更好的教育，她们省吃俭用，把最好的给我们，我觉得作为学生，我们唯一能报答母亲的，就是好好学习，将来有所作为。我知道，通过网络，已经让学生碰撞出“爱”的火花，而要让那火焰继续壮大，不仅仅需要老师的点拨，还需要有学生的非智力因素的积极参与——情感共鸣。可见，教师不应仅仅是知识的传播者，更应该是学生个性、品质的完善者。

总之，新时代的发展对学生的素质提出了更高的要求，中职生职业素养的提升关系到未来事业的顺利发展。作为教师，要在传授给学生知识的同时，要积极探索教学方法，结合学生的接受能力，不断发展、提升他们的综合素质。教师要尊重学生的个性发展，充分利用新型教学方法，将传统文化融合到学生的职业素养教育中，为他们将来的就业打下坚实有力的基础。

参考文献：

[1]邹晓娟.语文教学要渗透人文精神[J].广西广播电视大学学报，2001（03）.

[2]覃省义.在语文教学中培养学生的人文素质[J].广西教育，2000（06）.