好声音视觉下的高中音乐课堂教学

凌玲

【摘要】在现代高中音乐课堂教学之中，指导老师不要执拗于传统的教学模式，而要开展一些富有创造性的教学方法，比如在音乐教学课堂中可以鼓励好声音的出现，这里的好声音是指要对教材版本有一个充分的理解去发现其中的美歌美曲，老师和学生之间以音乐为中心，互动互助的好声音，是学生在课堂之中充分发挥自己特长的声音特点，进行歌曲咏唱的声音，是师生和谐互动的一种非凡的声音。而指导老师也要在学生声音差异化的背景下提出灵活的音乐指导方法，帮助学生充分利用高中有限的音乐课堂时间，不断提高自己的音乐综合能力。

【关键词】高中音乐 声音差异 指导方法

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0216-02

在传统的高中音乐教学课堂中，学生本想着音乐课堂能够在紧张的学习氛围中得到放松，而指导老师往往只注重向学生灌输音乐基础理论和音乐的一些专业知识，这使得学生提不起学习音乐的兴趣。所以在这种情况下，音乐指导老师可以在课堂中添加时代的元素，改变传统的教学方法，融入到对学生的音乐教育之中，一定可以起到不一样的教学效果。

一、转变教学观念，创新音乐教学方法

现代音乐教学必须跟得上时代的发展，在传统的音乐教学过程中，学生们往往处于被迫式的学习状态，这种填鸭式的教育模式不利于学生音乐素养的提高，学生甚至会产生逆反心理，拒绝接受更多的音乐知识，反而教师的教学起不到实际的效果。高中生是一个特殊的群体，一方面他们存在身体发育和智力成长的关键时候，对于新鲜事物的接受能力很强。另一方面，他们在学习音乐过程中因为缺少实际的学习经验，在学习音乐的时候不知道如何保护好自己的嗓子，往往不能利用嗓子达到实际的歌唱效果。所以这个时候需要指导老师全程帮助学生指点迷津，让学生在音乐学习的过程中少走弯路，帮助学生达到理想的音乐学习效果。

例如湘教版《音乐鉴赏》中，高中一年级册第四单元《音乐与时代》专题，指导老师可以选取能够发扬民族自豪感和爱国精神的流行音乐《龙的传人》来进行音乐课外教学。在音乐教学的过程中。指导老师可以让学生们仔细感悟体会歌曲其中的感情，然后有感情的把歌词读出来。随后，指导老师可以通过录音机播放《龙的传人》。在音乐播放时，指导老师可以对每个音乐段落进行指导分析，告诉学生们应该带有何种感情怎样去歌唱这首歌曲。對于学生们在歌唱时候出现的声部问题，指导老师可以进行一一纠正，让学生们以正确的演唱方式去学习这首歌曲。

除此之外，指导老师可以根据新课标的要求，对学生进行因材施教的方式，因为每个学生的特点和个性都不一样，指导老师可以在日常教学过程中细心观察每个学生的特点，让他们根据自己的实际情况选出适合他们自己的歌曲并加以练习。

二、创设合理的教学情景

近些年来，我国的流行音乐飞速发展，这也造成了流行音乐的质量参差不齐等问题，如果学生缺少鉴赏能力，会对学生的综合素质发展造成不良的影响。在这种情况下指导老师可以选择一些内容积极向上的流行歌曲给学生们听，为学生们创造一个良好的学习音乐的情境，并且通过欣赏一些优秀的作品还可以提高学生的音乐鉴赏能力。学生们在充分欣赏这些优秀的作品以后会喜欢上这些音乐作品，这样指导老师可以在吸引学生的兴趣以后，引导学生去了解一些包含在音乐中的音乐理论知识，这也符合音乐教学的要求。

例如，在某音乐选秀节目中2015年季度的比赛中，当年总冠军得主张磊演唱的《南山南》这首歌的曲调优美，有很浓郁的民谣色彩，可以引导很多人的情感共鸣。一时之间民谣受到了社会的广大关注和喜爱，音乐教学课堂可以结合时尚，指导老师可以通过多媒体展示教材版本里的好的民谣，在学生们观看的同时，向同学们介绍歌曲的创作背景，所表达的感情，唱法特点等方面的知识，这样可以加深学生们对音乐知识的把握能力，还能够让学生们感悟到音乐所包含的真实情感，培养并提高学生们的音乐素养。

三、加强音乐教学的效果

（一）提高学生们的音乐鉴赏能力

然后随着市场经济的发展，一些内容不健康的音乐内容也越来越多，这个对于心智不成熟的高中生来说可能会造成一些消极的影响，这就要求音乐指导老师要提高学生的音乐鉴赏能力，帮助学生们树立正确的流行音乐的审美观念。这个就要求音乐指导老师积极去引导学生，传授学生鉴赏音乐的方法和技巧。而为了提高实际的教学目的，指导老师要求学生们在课堂时候要积极发言，并且可以表达自己对音乐鉴赏的一些观念，然后指导老师对学生们的发言进行点评，帮助学生们树立更好的音乐价值观。

（二）灵活教学，提高学生的音乐基本功

音乐指导老师要以学生为本体，一切围绕学生的综合素质发展为中心，积极培养学生的音乐基本功。考虑到每个学生的个性、特长、基础等不同，老师可以对学生进行因材施教，根据不同学生的特点，制定不一样的教学任务，要多聆听学生们的反馈意见，由此来调整音乐教学计划，达到灵活教学的目的。同时学生们要不断重复练习一些歌曲，只有不断的重复练习，才能达到良好的基本功，才能不断提高学生们的实际音乐综合素养。

随着信息化时代的到来，现代人们对音乐的需求已经和往前很大不同了，所以指导老师要与时俱进，将时代的元素添加到实际的音乐教学中。同时不断提高学生们的音乐鉴赏能力，鼓励学生去反复练习一些好的歌曲，夯实学生们的音乐基本功，只有这样高中阶段的学生才能达到的更高的音乐水准。

参考文献：

[1]吴鸿燔.不妨让课堂多些“好声音”：新课程背景下高中《音乐鉴赏》教学探究[J].新课程导学，2014，15（28）：167-168.

[2]王莎.从“中国好声音”谈高中音乐教学[J].华人时刊， 2013，11（10）：44-45.