外来务工者子女美术学习现状分析及对策

王俊

【摘要】伴随着社会经济的蓬勃发展，大量农村剩余劳动力向着城市转移，外来务工人员为了给子女提供更好的教育环境，往往会将子女送到其务工城市进行学习，这就造成了大量的外来工子弟涌入城市学校。外来务工者子女在城市学校读书，由于受诸多因素影响，其美術学习的现状不容乐观。基于外来工子弟美术学习存在的问题，教师应该采取必要的措施来应对，努力改变他们美术学习的现状。

【关键词】外来工子弟 美术教学 现状分析 对策

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0215-02

外来工作为城市发展建设不可缺少的力量之一，其子弟的教育问题应该得到相应的重视。作为“流动的花朵”，外来工子弟相比于本地学生来说，往往是因为对环境的不适应而产生的心理自卑和情绪抵触，从而逐渐导致外来工子弟成为班级的边缘者。这种边缘化的表现，使外来工子弟好像成为课堂的“旁观者”，无法积极参与到美术课堂教学之中。

一、外来务工者子女美术学习的现状分析

1.自卑心理导致外来工子弟不愿参与、不敢参与

显而易见的是，大多数外来工子弟在其家乡学校接受教育的时候，有可能是班级的“尖子生”，是老师的“宠儿”，而这种优势造就了其自身强烈的自尊心和自信心。在进入城市学校学习之后，由于受到各种因素的影响，比如：需要更加努力地和优秀的同学交往、不容易受到教师的关注、所接触的环境非常陌生等，这些都会对其美术学习造成影响。现阶段我国的美术教育还不是很平衡的时候，一些外来工子弟其美术基础较差，通过和班级上其他美术基础比较优秀的同学相比，在参与到美术课堂教学的过程中就会显得笨手笨脚，如果教师没有及时给予引导，就会促使外来工子弟的自卑心理加重。

2.美术基础薄弱，让外来工子弟不会参与、虚假参与

外来工子弟美术基础薄弱是由多方原因的。首先，大多数外来工子弟由于生长环境的限制，加上家庭经济状况不太好，使其不能像城市里的孩子一样从小就参加各种艺术培训，接受美育的熏陶。其次，家长观念比较落后，他们对于美术教育不够重视，所以不愿意给孩子提供美术学习的资料和用具。第三，外来工子弟欠缺美术学习的兴趣和积极性。

二、外来务工者子女美术学习的对策

1.转变家长观念，培养外来工子弟自信心

转变家长观念就是转变“应试教育”的观念。“应试教育”观念不转变将严重影响其孩子的美术学习。如何改变家长的观念呢？首先，要引导家长树立现代教育观：孩子是人而不是物，是有独立人格和自尊心的人，父母不能把自己的意愿强加给他们。其次，是科学的子女观。子女虽然是自己的骨肉，但也是国家的一分子。要树立为国教子的理念，不能把子女当作私有财产。再次是科学教育观。要明确培养目标，让孩子全面发展。

培养外来工子弟自信心是提高其美术学习质量的重要策略。在课堂教学过程中，教师对于学生的教学态度和教学策略十分重要，关乎到美术教学的质量问题。素质教育要求教师尊重关注每个学生，对于外来工子弟这一特殊群体更应如此，需要经常给他们进行鼓励和帮助，才能树立起他们的自信心。

2.增加教学精彩度，提高学生参与度

教学的精彩度和学生的参与度有着密切关系。课堂越精彩，学生的参与度就越高。在美术教学过程中，教师应该重点做好备课、上课两个环节。备课方面，教师应该注重备好激趣的内容和教学的方法。上课方面，教师要运用不同的教学手段，尽量让课堂精彩起来。可以通过做游戏等来激发学生的学习兴趣，进而提高学生课堂的参与度。在课堂上，教师可以结合教学的内容编排游戏等有趣的活动，激发学生的学习兴趣，让每个学生都能积极参与到教学活动中去。例如，在教学“万绿丛中一点红”一课时，我们就可以通过课前制作的教学工具——色彩卡片来进行教学游戏的设计，将学生分成若干小组，让每个学生根据色彩卡片的“拼图”来完成游戏的设计，并积极参与到美术课堂教学之中。通过这样精彩的教学活动，不仅仅增强了学生的参与程度，还提高了他们的融合度。

3.增强美术基础，培养绘画能力

导致外来工子弟美术学习不佳的现状，其主要因素之一就是美术基础差，因此，在美术课堂上美术教师必须教会学生正确的美术学习方法，在教与学的活动中，不断强化学生的基本功训练，以增强他们的美术基础知识，培养他们的绘画能力。基础好了能力才能强大。例如，在教学“古朴精美的华表”一课时，由于学生对于华表这个物象的有限认知，在教学中我先通过多媒体向学生展示华表的形象，引导学生具体了解华表的结构特征，等到学生很想画的时候再让其进行绘画临摹。经过这样反复的训练，不单令学生的美术基础得到了加强，创新能力也得到了提高。

素质教育要求教师在课堂教学中照顾到每个孩子，而外来工子弟却因为其自卑心理、美术基础较差等因素的影响，成为了美术课堂参与的“缺席者”。教师不但要转变家长的观念，还要转变自身的教学理念，竭尽所能让每个学生都能成为课堂的积极参与者，在快乐轻松的环境下积极地参与课堂活动，获取应有的知识。

参考文献：

[1]丁学斌.基于美术视角下初中外来工子弟生教育教学策略探究[J].教学参考.2016

[2]武辰阳.探索外来工子弟美术教学[J].教学实践.2017