利用多媒体优化美术课堂教学

刘婷婷

【摘要】随着“互联网+教育”模式的深入实施，多媒体在课堂教学中的应用步入了新的发展阶段，对于美术课堂教学来说，利用多媒体教学模式，能够进一步优化美术课堂教学。本文就如何利用多媒体优化美术课堂教学进行了探讨，首先分析了多媒体在美术课堂教学中的积极作用，在此基础上就如何更好的利用多媒体提出了一些有针对性的策略。

【关键词】多媒体 美术教学 优化

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0199-01

在科技化快速发展的大背景下，特别是提出“互联网+”战略以来，教育系统都在大力推进“互联网+教育”模式，这也给多媒体教学提出了新的更高的要求。通过多媒体优化美术课堂教学，要求广大美术教师积极探索更加科学、更加多元化、更具有实效性的多媒体教学策略，使多媒体教学体系更加完善。

一方面，由于多媒体教学具有直观性、生动性和趣味性等诸多特点，在美术课堂教学中的有效应用，可以营造课堂氛围、提高学生兴趣，特别是音频、视频、图片、FLASH演示等形式运用，使学生可以更加直观的了解美术知识，进而改变传统的“灌输式”的教学模式。另一方面，在当前“互联网+”教育模式越来越受到重视的形势下，在美术课堂教学中运用多媒体，可以使教学体系更加完善，特别是将信息化、网络化、数字化进行有效的结合，不仅可以豐富美术课堂教学内容，而且也可以使美术课堂更有效的发挥“学生主体”作用，有利于促进学生美术核心素养的提升。

近年来，小学美术课堂教学在应用多媒体方面取得了一定成效，但基于“互联网+教育”背景要求下，仍然存在诸多不足之处，需要采通过多媒体的创新性应用，着力优化美术课堂教学。

一、创新多媒体教学思路

思路决定出路。在美术课堂教学中应用多媒体，至关重要的就是要改变传统的教学观念，着眼于提升美术课堂教学有效性，结合具体的教学内容，以提升学生学习兴趣、推动课堂教学改革和创新为目标，积极探索多媒体教学的应用模式。例如在《绿色和紫色的画》这节教学时，教师就可以通过投影仪运用为学生直接呈现“红、黄、蓝”色光的三元素，让学生观察三原色进行组合后产生的一系列的色彩效果，在多媒体参与下，这样教学化抽象为形象，有助于学生的理解深化，提升了他们对色彩三元素的认知效果。这样的课堂教学也必然会迸发出新的活力，并最大可能地调动学生学美术的积极性。此外，为了能够使美术课堂更加丰富多彩、更加富有成效，也可以将“互联网+”思维运用于多媒体教学当中，大力推动“互联网+教学”模式的改革和创新，不仅通过多媒体课件开展教学活动，而且还将多媒体教学与“网络教学”紧密结合起来，通过收集大量与美术课堂教学内容相关的资料，开拓学生思路，强化学生自主学习能力的培养等等。

二、拓展多媒体教学形式

美术教师在用多媒体教学的过程中，要想提高教学质量和教学效果，必须高度重视多媒体教学形式的创新，只有这样，才能使多媒体教学更具有实效性。比如我在开展多媒体教学的过程中，为了能够使学生更直观的理解和掌握美术知识，高度重视“融合教学”，将“教、学、做”紧密结合起来，重点是发挥自身的引导性作用，使学生参与到课堂教学中来，培养学生的主动性和积极性，让学生成为课堂的主人，甚至有一些学生可以根据自己的理解制作多媒体课件，并且在课堂上进行讲解。再比如，为了解决学生的难点问题，我还特别重视多媒体教学与“微课”教学的融合，对于学生难于理解的理论知识，我都录制成10分钟以内的“微课”视频进行重点讲解，既可以成为美术课堂的辅助教学工具，而且也通过网络平台上传给学生进行自主学习。例如，在教学《认识身边的树》这一节内容时，课前，教师就可以充分发挥网络资源搜索的优势，通过搜集不同种类和姿态的树木图片，并制作成精美的PPT课件，配上美妙的音乐，在课堂上播放让学生观看，使他们徜徉在美妙的音乐旋律中，欣赏不同种类和姿态各异的树木，最终获得树木形态的直观感受和深度理解。

三、优化多媒体教学体系

健全和完善的多媒体教学应用体系，对于优化美术课堂教学具有十分重要的基础性和保障性作用，需要广大美术教师不断探索和实践。比如我在开展多媒体教学的过程中，每学期都对相关的教学内容进行深入的研究和分析，找出相互之间的“结合点”，在具体的教学过程中，建立具有很强系统性的网络教学、“微课”教学、PPT课件体系，使多媒体教学更具有丰富性，能够引起学生的兴趣。此外，我还不断优化和完善多媒体教学组织体系建设，除了加强与教师的沟通之外，还进一步加强与学生家长、学生的合作，让他们参与到多媒体教学优化中来，认真听取其他教师、学生家长、学生提出的意见和建议，也为优化多媒体教学提供了更加宽广的思路。

综上所述，对于优化美术课堂教学来说，应用多媒体具有很强的基础性和系统性作用，特别是在当前“互联网+教育”模式成为重要发展趋势的形势下，为美术课堂教学更好的应用多媒体提供了重要机制，广大美术教师在深刻认识到多媒体教学重要性的基础上，重点要在创新应用策略方面狠下功夫，特别是要在创新多媒体教学思路、拓展多媒体教学形式、完善优化多媒体教学体系等方面取得突破，努力使多媒体教学取得新的更大的成效，最大限度提升美术课堂教学质量和效果。

参考文献：

[1]邓雪.让美术课堂五彩缤纷——小学美术课堂优化“五法”策略探析[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016，（46）：60.

[2]朱晓.美术鉴赏教学中的多媒体应用与剖析[J].中国电化教育，2011，（1）：116-118.