试论小学班主任教学管理中如何加强德育工作

张丹

【摘要】小学阶段是学生树立道德观念和价值观念的重要阶段，教师在教学过程当中，应当加强学生的德育教育。本文以小学班主任教学管理的方式入手，对小学班主任教学管理中加强德育工作进行简要分析，从而不断提高小学德育管理工作的质量。

【关键词】小学 班主任 教学管理 德育教育

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0191-01

教育强国的理念规定，每位同学都应当成为德智体美全面发展的人才。“德”是伴随学生一生的优秀品质，教师在日常教学过程当中应当如何加强德育教育，使学生更好的成长，班主任在教学管理当中肩负着立德树人的重要作用。

一、小学班主任教学管理中的重要性

小学班主任的教育职责，主要是根据教育资源举办集体活动，从而促进学生的综合素质能够全面发展。目前的小学生大多是独生子女，在家长的宠溺下，其性格都是比较自我的，这样对班主任管理工作具有很大的制约。小学班主任承担着班级管理、教学管理的重要职责，班主任管理工作的开展，会对班级形成班风形象。学生长时间的与班主任接触，班主任对学生个性特点具有整体的了解，因此班主任在教学管理当中具有非常重要的作用。

二、小学德育工作的重要性

小学阶段是学生对外界事物接触的初级阶段，教师只有在初级阶段对学生进行德育教育，才能使学生更好的健康成长，培养学生树立正确的价值观、世界观，帮助学生在生活当中寻找更好的自己。小学德育工作在新课程改革下的目标，是促进学生形成良好的思想品质以及使学生接受社会主义核心价值观的学习。班主任作为学生的引领者，应当在平时教学管理当中开展合理的管理方式，有效培养学生的德育意识，从而为社会提供全面发展的高素质人才。

三、目前小学德育工作的现况

很多教师过分注重教学工作而不注重对学生进行德育培养，在应试教育模式下，教师虽然也在不断根据新课改对教学工作进行改革，但是很多教师在教学管理过程当中依然重视学生的成绩问题，在日常管理工作时也只是对学生课堂纪律进行管理，没有对学生进行德育培养。受传统教学理念的熏陶，学生认为只要好好学习学科内容，不用在意其他方面的问题，从而导致德育意识的匮乏。教师与学生之间没有有效的沟通，教师对学生的心理状态不够了解，导致学生对班主任产生畏惧的心理，从而导致德育工作没有有效的开展。

四、班主任加强德育管理工作的建议

（一）组织活动进行德育教育

教学可以通过组织实践活动，对学生进行德育教育，根据目前的教育状况，仅通过思想品德科目对学生进行德育教育，已经与现代化德育管理目标背道而驰。教师可以从以下两方面进行解决，一是教师可以联络社区或者公益组织建立相互合作的关系；二是教师可以带领學生开展公益劳动的活动。根据公益劳动活动的举办，教师可以将德育教育逐渐融入到实践生活当中，不仅能够激发学生学习兴趣，还能使学生了解当前社会的基本状况。

（二）成绩与德育关系相互协调

教学工作应当与德育工作共同进行，教师应当不断加强学生德育水平的提升，在平时教学管理当中，教师不仅应当注重学生的个人能力，还应当重视学生的综合素质，班主任可以及时与授课教师进行沟通，从而逐渐在课堂上融入德育的相关内容，并且加强教师与学生之间的情感沟通，使学生在学习过程当中逐渐形成自身的思想品质。学习成绩与德育教育相互结合，在活动当中获取知识，提高学生综合素质，从而达到教学目的。

（三）建立科学的评价体系

班主任应当在教学管理工作当中建造科学的评价制度，从而增强学生的学习自信心。不断加强学生德育培养是班主任与各科教师的共同目标，教师也应当在平时的教学过程当中建立科学评价制度，使学生在课堂当中找到自信。将德育工作逐渐融入到每个学科当中，班主任应当处理好每个学科知识内容与德育教育之间的关联，从而起到相辅相成的作用，整体全面的促进德育管理工作，逐渐培养学生形成良好的思想品质，能够主动去接受生活带给学生的各种挑战。

综上所述，在小学班主任教学管理中逐渐加强德育工作，对学生具有很重要的作用。班主任在平时教学管理当中，应不断协调学生学习和品德之间的管理，使学生能够更好的在班级中学习，从而促进学生的全面发展，这篇文章主要就是对小学班主任教学管理中加强德育工作的简要分析，希望能够对广大班主任具有借鉴作用，在今后教学管理过程当中能够建立科学、合理的教学管理模式。

参考文献：

[1]孙丕禄.浅析小学班主任德育管理工作的实施策略[J].新课程·上旬，2017（4）：271.

[2]米日古丽·沙塔尔.简述小学班主任德育教育工作的有效性策略[J].魅力中国，2017（19）：284.