花园的守望者

朱颖颖

【摘要】老师对孩子的期待一直很高，但是老师却不给孩子一个成长的时间。孩子的心灵很脆弱，老师的一言一行都能影响着他们，我们要给孩子等待的时间，用耐心去浇灌花苗，用爱心去温暖孩子，用智慧去尊重孩子，与孩子一起笑，与孩子一起哭，作为老师的我们也要做花园的守望者，静待花开。

【关键词】守望 师爱

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0189-01

闲暇午后，一个人在咖啡馆轻酌，慵懒地靠在椅背上，享受着冬日暖阳的温柔。随手翻看微信，偶然发现一条小学老师的“谩骂”——现在的孩子真难教，打不得，骂不得，家长也不管，当我们老师是保姆吗？气死了！而下面的回复则是五花八门，有感同身受的，也有不置可否的，当然也有唱对台戏的，有一位回复者颇有意思，他这样写道：像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。这不是我说的，是大教育家蘇霍姆林斯基诺尔特说的。（笑脸）看着这样一条回复，我想着大概也是一位同仁吧！

孩子最早接触的是父母，而第二类接触的人群就是老师。可以说孩子的一生都是在和老师打交道，而为师者又分很多类别，小学老师就是其中一类。脆弱的花朵刚刚萌芽，他可能是饱满的，是挺拔的，也会有残缺的，矮小的，我们如何让形态各异的花朵茁壮地成长起来是我们的责任。

学校就是一个天然的大花圃，而我们则是种植的园丁，如何浇灌幼苗，方法因人而异。其实我想，这就是一种心境吧！看到刚刚这一位老师的吐槽，想到我初为人师时，估计心态也差不多吧！对自己要求甚高，对孩子要求更甚，总要和别班比这比那。看到别班成绩上升，再瞧瞧自己班级这一拨熊孩子，恨铁不成钢啊！怨气直线走高，永远对着孩子是一张怒气冲冲的表情。慢慢地，与当初立志为师的目标渐行渐远，俨然已进入盲区。其实孩子又有什么错呢？他们调皮是天性使然，不爱做作业是稚气未脱，可是再调皮的孩子每天早晨还是笑着大声地喊着一声“老师好”。但是接下来的一天他听到的全是批评，见到的全是怒容。孩子的心一天都不舒服，他会自觉把学习搞好吗？答案是肯定不会。这样的园丁浇灌出的花丛是有问题的，也会越来越严重。

我深陷其中不能自拔，越来越苦恼，不知道该如何教书育人。同事领导看出来问题，与我谈心，推荐外出培训机会，我有幸参与了心理健康教育的培训。接下来的几年里，我发现我的心态渐渐转变，开始从孩子的角度去看问题，真正体悟到之前的错误。虽说在缓慢地进步，但也算是有所小成。

至今，我一直希望我班里的孩子能够开心地学习，可以不是最好，但是要尽全力。我愿意做这样的园丁，每天能和孩子乐乐呵呵地交谈，可以和他们一起值日，一起学习，一起游戏。就像刚刚这位智慧的网友所回复的一样，“学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护”。其实，孩子在家，父母是他们的大树，为其遮风挡雨；在学校，老师就是他们的避风港，我希望我的孩子们有了问题可以来找我，有了想法可以来问我，有了烦恼可以和我说会悄悄话，毕业了还会想着我，我想这样即足够。

守林人是一个守望者，而他只是守望着一片幽深的森林；守灯塔人是一个守望者，而他只是守望着穿行江河的船只；教师也是一位守望者，他守望着自己浇灌的花丛，希冀能够给大自然的花园增添一抹亮色。我想对这位吐槽的老师说一句，放下心火，好好看看自己的孩子们，是不是真的无药可救，是否你已经穷尽所能，或许可以再寻求其他的方法。一味的烦躁也无补于事，只能让自己的心情雪上加霜。

我们班也有这么一个孩子，一切油盐不进，软硬不吃，几乎让我烦透了。什么作业都不做，这样的孩子家长也管不住。怎么办？我肯定不能放弃啊！我针对他的这种懒惰、不爱学习的情况，将他的作业进行了改革，练习册在学校做完，那么，组词作业，别人组词三个，他组两个。《补充习题》在校做完，古诗文背诵可以放宽三天检查。书写有些许进步，可以得到老师在全班的表扬。课上尽量不举手上厕所，下课可以尽情玩耍十分钟。通过一个阶段的“训练”，和家长也进行了沟通，孩子的进步虽然不明显，但是总算有了一些改变，至少课堂作业能够在校完成了。我相信坚持下去，一定会慢慢长大，结出漂亮的花朵。

从教10年，我是一直教学低年段，曾经有朋友问我，你一直教低年级，是最辛苦的，教完就丢给别人了，等毕业了谁还记得你，这不是年年给别人做嫁衣吗？多没劲啊！我听后一笑置之。其实有谁知道我的乐趣呢？我一直接触的是孩子最稚嫩的时候，软软的童音，小小的手掌，我喜欢这个时候的孩童，懵懂中带着一点懂事，顽皮中带着一点认真，带着他们去外踏青玩耍，心情特别年轻。何乐而不为？为师者，要从内心去关心爱护学生，相信学生也能感受到你的爱。毕业后他们有自己的另外一番人生，感恩可以不用语言和行动，相信你曾经的一个眼神、一个手势都会烙印在孩子的心中。花儿长大了，有自己的天地，他对园丁最大的回报就是长得更加鲜艳，长得更加茁壮。早日被传播花粉，将爱的信息传递到更远的地方。

老师的爱是无私的，是智慧的，但我希望这份爱对于孩子更应该是尊重的，公平的，宽容的。无论他是健康成长的幼苗，还是不幸被虫害咬伤的花草，爱可以消除和孩子间的隔阂，爱可以融化孩子心灵上的坚冰。

也许在教师岗位上，我们注定平凡一生，那么就让我们做一位花园的守望者吧，守护着花圃里的花苗，用爱浇灌他们，用知识养育他们，用我们爱的承诺陪伴他们，守望着幸福的来临！