初中化学课堂趣味化学实验教学研究

汪芳

【摘要】在初中化学教学课堂上组织趣味实验，能够让学生们更加喜欢化学教学内容，加强化学知识学习印象，激发学生对于化学知识的热爱，帮助提升化学成绩，提升化学课堂的整体教学水平和教学质量。本文分析了趣味化学实验的重要作用，重点研究了如何利用趣味化学实验来提升初中化学课堂教学质量。

【关键词】初中化学课堂 趣味化学实验 教学策略

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0180-01

跟初中其他科目相比，初中化学教学的操作性比较强，更加注重实验教学，为了能够在化学教学中培养初中生具备实践能力，提升初中生的实际操作能力，需要组织更多的趣味化学实验，能够让学生对于化学教学内容更加容易理解。在教学中教师利用趣味实验调动起学生们的学习积极性，吸引学生详细观察实验过程和实验结果，帮助学生加强了化学知识印象，在轻松愉快的气氛当中巩固化学知识。

一、趣味化学实验的重要作用

初中是学生成长发展的重要年龄阶段，相比起小学生来说他们对于世界有了更加全面的了解，相比起高中生来说他们拥有更多的新鲜感和好奇心，因此在化学课堂教学中组织进行趣味性教学，能够充分地调动起学生们的学习积极性，让学生能够更加积极的投入到化学学习当中。趣味性教学不仅仅能够培养学生们的学习兴趣，还能够在一定程度上促进学生的全面发展。初中化学是一门以实验为基础的重要学科，化学知识大多数都来自于生活，跟学生们的生活实际事物息息相关，通过学习化学知识，学生能够通过化学知识来了解日常生活中的现象，同时也能够利用化学知识解决日常生活中存在的问题。在进行化学教学中组织趣味性实验，引导学生主动参与到化学实验当中，能够促进学生积极探索化学知识，体会到科学研究的艰辛。化学教师在进行教学时可以适当跟生活现象相结合，加强学生的理解和感悟。

二、初中化学课堂趣味化学实验教学策略

1.强化演示实验教学

在课堂教学中进行化学实验，能够调动起学生们的学习兴趣，提升学生的求知欲望。在我国的人教版教材当中，总共规定需要进行31项实验内容，各个章节当中则包含有大大小小85个课堂实验，有一些通过实验能够验证化学概念和原理，有一些能够验证和分析出元素化合物知识。针对这些演示实验，教师要根据教学内容合理的安排，尽量能够在课堂上完成，并且详细的做到规范的演示操作，简练准确的表述实验过程，增强实验效果。

2.开发家庭小实验

通过调查显示，通过家庭小实验，能够让课堂教学从课堂上延伸到课堂外，提升学生的化学知识学习兴趣，巩固化学知识技能，培养学生们的动手能力和智力发育。例如说在学习中会遇到这样的实验：要求利用家中的杯子、瓶子还有碗筷等，结合使用食盐、冰糖喝水，进行一系列固体药品取用、液体倾倒操作练习。通过这样的操作动手实践内容，能够培养学生的动手操作能力，还能够为以后学习排水法进行锻炼。

3.开展多样化的课外实验活动

组织化学兴趣小组进行课外活动，同样能够提升学生们的学习兴趣。教师可以把学生们分成兴趣小组，在平时的教学中除了进行小组趣味性实验，还可以制作实验教具、进行社会调查，尽可能的鼓励学生多动手、多动脑。教师结合教学实际可以组织学生们进行社会调查，比如说水是人们宝贵的自然资源，教师可以提出调查研究主题：你家附近的河水清澈吗？学生们回去询问父母或者是邻居，自己家附近的河流是不是以前就这么脏，通过社会调查来了解身边发生的社会现象。或者是教师组织学生们回家观察厨房当中的物品，看看菜刀上留下来的锈斑，用久了的热水瓶中的水垢，还有食盐和白糖的溶解性大小等。利用这些生活当中的化学知识，能够让学生把化学知识和生活实际更好的结合在一起，增加学生关爱社会的美好情感。

4.养成良好的实验习惯

初中化学实验教学一定要培养学生养成良好的实验习惯，培养学生具备正确的学习态度，能够在试验中正确的使用实验仪器、规范的完成实验操作要求，并且能够认真的观察和记录实验现象等。在教学当中教师要重视示范的科学性和规范性，从自身做起给学生们树立起严谨的学习态度。

三、结语

通过趣味性化学实验，能够让每一个学生都拥有动手操作的机会，提升学生的化学学习自信心，利用化学知识分析和解决生活当中简单的实际问题，在化学知识的学习过程中养成科学的学习态度，逐渐形成终身学习的意识和能力。

参考文献：

[1]李发政.初中化学课堂趣味化學实验的应用及设计[J]. 中华少年，2017，（30）：82-83.

[2]韩燕.初中趣味化学实验教学的实践[J]. 新课程（中学），2017，（01）：161.

[3]金惠芳.趣味化学实验教学在初中化学教学中的应用[J]. 科普童话，2016，（24）：65.