用好微课，提高高中数学教学质量

朱俊灵

【摘要】随着我国科技的迅猛发展，人们对于学习的理解与认识也发生了微妙的变化，将畅通的课堂时间有效学习，转变为终身化学习与随时随地学习。高中数学课程是高中阶段较为重要的学科之一，对于提升学生的思维能力与综合发展具有重要作用，因此越来越多的人重视高中数学的教学。在新课改的影响下，要求每一位教师需要积极改善数学教学方法，促进学生思维能力的提升。在信息化背景下，微课在高中数学教学中取得良好的应用效果，其主要是视频为载体开展教学，让高中数学教学的方法更生动与更直观，有效提升学生学习数学的积极性。因此，教师需要重视对微课的应用，分析微课在数学教学中应用方法，以期不断提高高中数学的教学质量。

【关键词】微课 高中数学 教学质量

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0122-02

引言

传统的教学模式较为枯燥、固定，在课堂上都是教师在台上讲课，学生在台下记笔记，对于数学知识的认识只停留在表面，无法深入对数学知识的学习，因此难以提升高中数学教学的质量[1]。微课作为现代的一种新型教学模式，在高中数学教学的应用受到人们的关注，应用微课协助数学教学能有效帮助学生快速的进行预习，且微课所创设的教学情境能帮助学生更好的对知识进行认识与理解[2]。另外，微课在高中数学教学的重难点中起到重要作用，有助于学生更易了解数学的相关知识，指引学生进行课后的复习。通过微课方法的运用，能有效弥补教学时间的不足，为学生提供全新的教学体验。

一、微课的主要作用与内涵意义

随着我国经济的不断发展，科学技术也随之迅猛进步，科学技术不仅为我们的生活带来便利，同时也为教育领域带去新的机遇，教师应该抓住这个机会，让传统的教学模式得到有效的创新，并进一步提升高中数学教学的质量与效率。微课为教育带来良好的机遇，教师在教学工作中需要积极运用科学手段，不断提升数学课堂的有效性。微课在高中的教学过程中具有教学的针对性，其能根据学生的个性特点与学习水平进行教学，提升学生对于数学教学的兴趣，并且利用微课的载体网络将教学内容制作成课件，能让学生拥有更加丰富的学习模式。微课不受时间与空间的显著，学生可以随时随地开展教学活动，有利于学生对数学知识的吸收与认识，改变了教师教与学生学的教学模式，进一步促进数学课堂教学质量的提高。

二、微课对提高高中数学教学质量的具体应用

（一）利用微课创设教学情境

随着新课改的不断推进，数学教学方法的创新也随之不断进行，在数学教学课堂中，创设情境对提升学生理解相关知识具有促進作用。利用微课的方法创设教学情境，通过在课堂上为学生播放图片、视频以及文字等对学生具有吸引力的内容，并使学生积极的融入教学情境中，自觉的探索数学的相关知识。微课辅助高中数学教学能有效增强学生对于知识的理解与认识，激发学生学习数学的积极性，培养学生将知识所掌握的数学知识来解决生活中遇到的问题，提升高中数学教学的质量。

（二）利用微课对数学知识拓展

对于学习基础较差与学习水平较弱的学生，教师可以采取微课教学的方法，针对基础知识进行有效拓展，让学生设计科学合理的微课知识专题，针对学生的重难点与易错点进行讲解，而学生可以不受到空间与时间的限制进行自主学习，促使学生的学习能力有效发展，并且有效培养学生的核心素养。通过微课教学的方法，能够改善学生接受知识能力慢的缺点，逐渐渗透数学知识的难度，帮助学生健康成长。例如，在教授学生《函数的基本性质》中函数的单调性、奇偶性等相关知识时，对于基础知识较为扎实的学生，能利用微课方法教学起到良好的辅助作用，微课能够针对核心难点的知识对其进行拓展，只要教师设计具有针对性的微课专题，对于相关知识的难点进行讲解，能促使各个学习水平层次的学生全面发展。又如，在函数中参数问题的相关知识时，对于基础知识较为薄弱的学生，教师可以利用微课设计专题，让基础较弱的学生利用课余时间观看微课进行学习，不仅能有效学习这部分的知识，还能提高学生学习的积极性，进而实现微课对数学知识拓展的目的。

（三）利用微课指引学生复习

在学习过程中，学生总是会学了忘、忘了学，这样不利于学生对知识的巩固。因此，学生在学习新内容后，需要善于总结、分析以及思考，这样才能发现自身的不足，并对不理解与不会的地方进行重点复习，将其转化为自己的知识。但是对于学生而言，自己复习的效果较差，不是对于教学内容的理解过于片面，就是对相关知识的重点没有掌握，不利于学生学习知识的深度与广度，尤其对于数学学科而言，学生无从对学习的内容下手思考，这说明学生对于数学知识的连贯性较差。而利用微课的方法能有效弥补学生的不足之处，在微课的带领学习下，能帮助学生有效的对知识进行复习与总结，并将所有的知识点进行串联，形成较为完整的框架，这样能使学生对知识有整体与全面的思路，有效提高数学教学的质量。

三、结束语

总之，微课的教学方法有助于学习发展与思维提升，仅能有效提高学生学习数学的效率，还能确保教师教学的质量与效果，全面提升学生在高中数学中的学习能力。应用微课教学能贯穿于高中数学教学的各个阶段，对于学习基础较差的学生，能很好的帮助学生在课下进行自主学习，而对于学习成绩较优异的学生，有助于查漏补缺，帮助学生更好的理解与掌握相关知识。

参考文献：

[1]柳海涛.如何提高高中数学微课教学有效性[J].中国教育技术装备， 2016（23）：115-116.

[2]昂冉.重视微课教学功能提升高中数学课堂教学质量[J].新课程·下旬，2016（27）：25-25.