案例教学法在高中政治教学中的应用探究

韦建勇

【摘要】随着新课改的不断深入，许多学校都就教学方式改革给予了高度关注，案例教学法因为在课堂氛围渲染、学生探究意识培养等方面有着显著作用，所以也被广泛应用到教学中来。文章以高中政治教学为主题，就案例教学法在高中政治教学中的运用进行了探讨、分析。

【关键词】案例教学法 高中政治 应用

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0076-02

案例教学法是一种以探究为主的教学方法，它因为能有效提高学生的学习积极性，所以在高中政治教学中受到了许多教师的推崇。不过，案例教学法在应用方面具有其特殊性，教师只有充分了解案例教学法的特点和规律，才能合理运用案例教学法来教学。那么，在高中政治教学中如何应用案例教学法来教学呢，笔者认为，要从以下几点做起：

1.根据教学内容，筛选合适的案例

案例教学法是一种以案例为基础的教学方法，它对案例的要求较高。作为教学的组织者和实施者，教师在教学中起着主导作用。要想合理运用案例教学法来教学，教师必须要掌握案例教学的理论知识，了解案例教学的应用要义。然后，认真研读教材，根据教学内容精心挑选案例。同时根据案例背景，对相关要素进行客观分析，提出相关的问题，并引导学生就相关问题进行探讨和研究。通常来说，高中政治案例教学中选用的案例，要内容单一，主题鲜明，指向性较强，这是确保案例教学的针对性、实效性的关键。如在高中政治人教版必修2“维护世界和平 促进共同发展”章节教学中，教师可以根据教学内容，以近现代史上著名的、致力于世界和平与发展的伟人如周恩来、安南等人的感人事迹为案例，也可以近些年来“中国在解决朝鲜问题上所做出的积极努力和国际社会对中国的客观评价”为案例来教学。然后就如何将案例以音频、视频的形式表现出来，如何将案例与书本知识联系起来，进行案例讲述和知识解析等问题进行深入思考，进行科学的准备，为案例教学打好基础。如此这般，利用案例教学法调动学生的视觉和听觉，更好地为课堂教学服务。

2.巧妙进行案例导入，深入浅出地讲解知识

良好的开头是成功的一半。高中政治内容体系龐大，知识枯燥，要想激发学生对所学知识的兴趣，教师必须要巧妙进行教学导入，并借助有效的教学手法点燃课堂，渲染生动有趣的教学情境。具体到案例教学中，教师要从学生的视角出发，紧贴学生生活实际、接受能力，选择一些生活化的案例来教学，还要巧妙进行案例导入，将学生的注意力尽快吸引到课堂教学中去。如在高中政治人教版必修1“树立正确的消费观”章节教学中，教师可以结合学生生活实际，选择这样一个案例来教学：小明上了高中后，为了与家人联系方便，爸爸花了一千块钱给他买了个智能手机，他用了一年了都没有出现任何质量问题。刚开始，小明对这个手机也是爱不释手。不过，近年来，看到同学中越来越多的人有了名牌手机，一些家庭条件好的学生甚至用上了最新款的苹果手机，小明的心理开始越来越自卑，他也越来越嫌弃自己的旧手机。于是，他开始经常以“买资料”为名向父母要钱，同时打着减肥的名义节省餐费，目的是早日买一个新款的智能手机。然后，结合案例导入“消费观”这个问题。并在相关问题中，围绕案例提出一些问题，如你认为小明该不该为了一个新手机欺骗父母呢？在我们的消费需求与我们的能力或收入不匹配时，该不该超前消费？针对当前青少年群体存在的追求名牌、消费攀比等现象，你有何看法？等等，然后带领大家一起讨论问题，并深入浅出地讲解相关知识，以突破重点和难点，提高教学质量。

3.进行案例综述与总结

案例教学的最终目的是借助案例将相关知识进行典型化处理，引发学生分析问题，解决问题，培养学生的思考和探究能力。案例教学是一个系统的过程，在具体的案例教学中，选择合适的案例，组织协调好学生进行讨论和深思，不过是案例教学的一部分。教师还要在案例分析、讨论结束后，抓住时机，进行案例讨论总结和教学点评，借助恰如其分的点评升华课堂教学深度，强化案例教学的效果。如在高一思想政治人教版必修2第二单元“政府的威信从何而来”章节教学中，教师在利用“子弟兵抗洪救灾救民于水火”、“地震灾害发生时中央科学决策 有效做好抗震救灾工作”、“维稳部门依法有力打击暴恐分子”等案例进行课堂教学后，又让学生思考和讨论“政府的威信究竟从何而来”这个问题。有的学生说政府的威信主要看政府的决策能力和执行能力，有的学生说政府的威信主要来源于舆论工具和有效的宣传，主要看民众对政府管理的接受和认可度。针对学生的讨论，教师要及时进行归纳和总结，认真分析学生观点的不足之处，指出学生有哪些不够深入、不够确切的地方，然后结合城市基础设施建设、地方经济发展变化，从政治学角度讲解政府在社会管理和公共服务方面做出的努力，并对学生的看法进行纠正和补充，引导学生客观评价政府行为，使学生对案例和课堂教学有更加深刻的认识。

综上所述，案例教学法是一种行之有效的教学手法，不过它在应用方面也要注意一些问题。因此，在运用案例教学法来教学时，教师必须要认清案例教学的特点和作用，并做好案例选择、导入和分析，以确保案例在教学中能发挥积极作用，进而提高课堂教学质量。

参考文献：

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[2]胡大鹏.案例教学法在高中政治教学中的应用[J].赤子（上中旬），2016（16）：215.

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