浅析小学数学课堂中的多媒体技术应用

朱咸辉

摘要：随着新课程标准改革的不断深入，人们对小学数学教学越来越重视，并且数学作为小学教育教学中的基础课程，对学生日后的学习、工作等均有着重要作用。在小学数学教学中，传统的教学方式已经无法满足现在教学的需求，需要对教学方式进行创新。在网络信息技术快速发展的形势下，多媒体技术得到了广泛应用，在小学数学教学中取得了一定的成就。本文主要对多媒体技术在小学数学教学中应用的优势与不足进行分析，提出有效的改进对策，例如教师一定要重视教学氛围的营造，利用多媒体技术，创设有效的教学情境，激励学生进行思考，进而对教学内容展开全面的学习；进一步促进小学数学教学质量的提高。

关键词：小学数学；多媒体；课堂；教学

随着教育现代化的不断发展，计算机自然而然地进入到了教学领域，为小学教育教学带来了新的教学方法与手段。特别是对小学数学而言，通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，将知识一目了然地展现在学生面前。大大增强了教学的直观性、趣味性，加大了课堂容量，培养了学生的观察能力和思维能力，提高学生的综合素质，为学生的创新思维和探索精神的培养提供了良好的环境。多媒体技术很好地解决了数学学习枯燥抽象的问题，活跃了课堂气氛，使学生可以在愉快的氛围中展开自主学习，对提高教学质量有着积极意义。带来一些问题例如增大教师备课难度，减少了老师与学生的互动交流。在此，我对小学数学课堂应用多媒体技术谈一点粗浅的看法。

1多媒体技术在小学数学教学中应用的优势

1.1创设情景激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。数学本身比较抽象、枯燥，特别是对于自控能力差，注意力难以持久的小学生来说，学习兴趣的作用就显得格外重要。常言道：“良好的开端是成功的一半”，新课导入时的前 3～5 分钟会直接影响到整个课堂教学的效果。例如：我在讲“可能性的大小”时，采用角色扮演，生动形象的动画加以美妙的音乐，尽快让学生进入教学过程。“同学们，今天我们来玩一个游戏假如你是超市的经理，想要举办一个抽奖活动。那么你打算转盘中把一等奖，二等奖三等奖的面积分成几个等份；这时老师出示课件展示两个完全不同的转盘。然后让学生从左右两边选择转盘，左边的转盘一等奖面积较大；二等奖面积次之；三等奖面积最小右边的转盘反之亦然。这是老师停止讲述问：同学们，你们会选择哪个转盘呢？（左边的转盘）那我们来演示一下看哪边的转盘抽中一等奖的可能性大，（课件展示左边转盘指针指向一等奖右边的转盘指向三等奖）。像这样利用多媒体技术吸引学生的视觉感官和听觉感官改变传统教学方式，使整个课堂顿时活跃，激发了学生学习兴趣，而且激起了学生强烈的学习欲望，使学生要主动去学。

2小学数学教学中多媒体技术应用存在的问题

2.1增加了教师备课难度减少了教师课堂教学精力

制作一个优秀的多媒体课件，不仅需要收集大量的文字、声音、图片、影像等资料，还要保证课件制作人员对其进行精心的设计与排版，且进行后期检查。这样在制作多媒体课件的时候，也就增加了教师的工作量，同时具有一定的难度，不符合现代教育以人为本的原则。比如，一个汇集多种几何图形知识点的课件，需要教师进行全面的总结与概括，将所有几何图形的知识点呈现在课件中，进而展现在学生面前，同时还可以附上相应的计算公式与推导过程等，进而浪费了很多精力，导致在开展教学活动的时候，难免会出现教师精力不足的情况，这样也就降低了教学效率，影响了学生的学习成绩。

3小学数学教学中多媒体技术的增进措施

3.1巧用多媒体技术为教学情景创设轻松和谐的教学氛围

在小学数学教学中，教师一定要重视教学氛围的营造，利用多媒体技术，创设有效的教学情境，激励学生进行思考，进而对教学内容展开全面的学习。比如，在学习“等式的性质”一章是，可以利用多媒体演示。先让学生观察天平左边放茶壶，右边放两个茶杯，保持平衡。然后提問：怎么变换，能使天平仍然保持平衡呢？老师提醒是不是两边保持同样的重量。学生猜想后，教师通过演示一一加以验证，使演示强化学生的思考，这样在教师的启发下，可以有效激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，对提高教学效率有着积极意义。

3.2合理分配教学时间增加教师与学生互动环节

教师要抓好时间，用好时间，落实好“20+20”。讲的时间不宜超过20分钟，学生练习活动的时间不宜少于20分钟。课堂上要少讲精讲，多学多练。教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间。可以多设计具有情境性的、生活化的教学环境，丰富学生的情感体验，以增加师生互动的机会，为学生的创新思维和探索精神的培养提供了良好的环境。

4结束语

总而言之，运用多媒体技术辅助数学教学是现代教育发展的必然趋势。作为一种新型的教学手段，它使枯燥的数学知识趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化。在小学数学课堂教学中积极加强多媒体技术的应用，不但可以达到丰富教学表现方式的效果，提高教学效益。而且有利于激发学生的学习积极性，促进学生全面发展，创设轻松和谐的教学气氛；形成良好的师生关系。但是在这过程中要遵循学生认知规律，针对教学内容教师一定要善于利用自己的专业，采取灵活的教学方法与手段，不断丰富教学内容，活跃课堂，实现预期的教学效果。

参考文献：

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