小学语文教学中渗透国学经典教育的意义与策略分析

章丹

【摘要】国学经典是中华民族悠久历史文化的精华，对小學生的启蒙教育产生了极其深远的影响，极大地促进了国学经典教育在小学语文教学中的渗透。通过国学经典教育的渗透，可以提高小学语文教学水平和质量，激发学生的学习积极性与主动性，增强学生的爱国主义情怀。本文主要针对小学语文教学中渗透国学经典教育的意义与策略展开深入的研究，旨在为相关研究人员提供些许帮助。

【关键词】小学语文教学 国学经典教育 意义 策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0043-02

一、小学语文教学中渗透国学经典教育的意义

（一）有利于提高小学生的记忆能力

在小学阶段中，学生发展和提高记忆处于关键时期，要不断开发学生大脑，激发学生记忆的潜能。通过朗读和背诵经典的国学作品， 可以为小学生记忆能力的提升创造有利条件，善于积累小学生知识阅历和语言素养。然而如果错失这一机会，学生年龄的不断增长，记忆能力的稳定性将会越来越稳定，记忆的提高将会逐渐脱变。基于此，在小学阶段教学中，加强国学经典教育的渗透与学习，可以为学生今后的人生奠定良好的文化基础。

例如：对于《三字经》和《论语》等，成年人都很难将内容读通、背熟，而小学生却可以在短期进行记忆[1]，背诵成文不成问题。因此，语言模块一旦渗透进去，可以开发学生的记忆，提高背诵速度，进而感受国学教育的带给学生的快乐。

（二）有利于确保小学生具备较高的文化素养

现阶段，在现代信息科技的影响下，一些小学生热衷于打游戏、视频聊天等，缺少对传统文化的高度重视，影响着学生身心的健康发展。对比，加强国学经典教育的渗透，对于学生热爱中华民族传统文化的精华具有极大的促进作用，保证较高的文学素养。

同时，对于学生写作能力的提升也具有极大的意义，养成自觉听课的良好习惯，与网络和游戏保持一定的距离。

二、小学语文教学中渗透国学经典教育的策略分析

（一）在识字教学中开展国学教育

汉字作为一种母语，在中华民族的发展中占据着极其重要的地位，也是中华民族的重要代表之一。加强对小学生汉字的认识，是小学语文国学教育的重要构成。因此，小学语文教师要加强对学生认识和体会汉字正确的引导，感受中华文明的源远流长、博大精深。对于汉字来说，在形、义、音的形成中可追溯到发展历史。对此，教师要结合汉字的造字意义，将汉字的意义诠释出来，取得良好的教学效果。

（二）基于名胜游历，延伸国学教育

教师要鼓励小学生利用节假日时间，与家长参观历史博物馆和名胜古迹等，并定期组织学生参与以国学为主题的夏令营，增长学生的见识、开阔学生的眼界。家庭教育对于学校教育来说也是十分有必要的，家长要让学生了解祖国历史，调动学生对祖国大好河山的喜爱之情，强化其爱国情怀。对于国学内容来说，渊源流长、博大精深，与民族传统文化的联系比较大，在国学教育中，要利用好诗词歌赋、四书五经以及书法剪纸等题材。

（三）在古诗词教学中开展国学教育

在我国中华民族优秀的文化遗产中，古诗词的作用不容忽视，在国学学习的重要组成部分。古诗词在我国流转已久，比如王昌龄的《出塞》和李白的《静夜思》等，都是古代文人的重要思想结晶，表达诗人爱国、积极向上等思想感情。在小学语文诗词教学中，能让学生感受和体验文字中流露的思想感情，加强对文人道德情怀的学习，将国学经典教育的学习提升至全新的高度和深度。

（四）利用故事，创建轻松的教学氛围

在语文课堂中，要适度引用与国学经典故事，例如：在《小草与大树》中，在学习到三姐妹怎样刻苦学写小说那一部分时，教师要引导学生说出相应的小故事， 比如：《闻鸡起舞》、《凿壁借光》，并布置学生在课后多多搜集其他小故事。基于此，学生可以正确理解三姐妹的刻苦精神，拓展课外阅读内容。 （五）利用音乐或美术形式来加强学习

小学生与其他年龄段学生之间的区别比较大，学生对世界有着强烈的好奇心与探索能力。在这一阶段中，要想让学生真正融入到国学经典的课堂学习中，不能过于依赖文字来进行知识的传递，要加强音乐和美术等形式的应用，安排业余时间让学生听一些经典的音乐，调动学生的学习兴趣，教师要给予学生正确的引导和帮助。通过音乐和美术等形式的应用，更易被学生理解和接受，加强学生的理解和记忆。

三、结束语

综上所述，加强国学经典教育的渗透与学习势在必行，可以将国学经典的传承与发扬提升至全新的高度和深度，培养学生树立正确的思想观念，积极主动地融入到国学经典教育的学习环境中。

参考文献：

[1]严运莲.对小学语文国学经典教育的探讨[J].基础教育研究，2017（06）：80+83.