高职学生“大二病”及学情研究

【摘要】本研究对青岛职业技术学院424名学生进行问卷调查，结果显示没有“大二病”的占总人数的9.91%，早期占74.29%，中期占14.62%，晚期占1.18%；有职业生涯规划学生的“大二病”总分显著高于无职业规划的学生，有特长爱好学生的“大二病”总分显著低于无特长爱好的学生。

【关键词】大二病 学情

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0035-02

1.前言

美国杜克大学在2007-2010年间，对“大二低潮”现象进行调查，通过分析大二学生的社团参与度、人际关系处理、学习压力等一系列数据发现，与大一、大三年级学生相比，大二学生更容易感到苦闷、孤单。中国农业大学高等教育研究中心的一项针对1000多名大学生的调查显示，在多项学习行为表现上，大二学生得分低于大一和大三学生。通常将其称之为“大二病”，学术界称之为“二年级低落”。四川大学文学与新闻学院的王红等四位教授，在2010年联名提交了一份关于“大二病”的报告中提到，大二学生“对大学的新鲜感少了，失落感重了，缺课的多了，挂科的无所谓了，学生之间的差距越来越大了”。

2.调研对象及方法

此次调研发放问卷430份，有效问卷424份。其中女生244人，男生180人；独生子女205人，非独生子女219人；来自乡镇280人，来自城市142人；施测对象年龄区间为17-23周岁，平均年龄为20.5周岁；管理类专业92人、经济类专业43人、工科类专业120人、艺术类专业60人、教育类专业32人、文科类专业38人、理科类专业39人。此次调研采用分层抽样的方法，对被试进行《大二学情问卷》施测，该问卷Bartlett 的球形度检验卡方值为5106.05***，Cronbach's α系数为0.846，该问卷具有较好的效度及信度。

3.调研结果

我院学生独生子女与非独生子女几乎各50%，无任职288人、无职业规划258人，显著多于有任职、有职业规划的学生；参加社团291人、有特长爱好357人、定期参加体育运动388人的学生显著高于未参加社团、无特长爱好及从不参加体育运动的学生。学生自我报告对人际关系的适应平均分为6.44，生活适应6.42，学习适应6.19。

此次调研发现没有“大二病”的有42人，早期有315人，中期有62人，晚期有5人。各学院、各专业门类间的“大二病”得分均值经单因素方差分析发现存在显著性差异F=35.546**，文科、艺术、理科得分最高，分别是14.68，13.45，11.82。经独立样本t检验，有职业生涯规划学生的“大二病”总分10.31显著高于无职业规划的学生8.62（t=2.965**），有特长爱好学生的“大二病”总分8.95显著低于无特长爱好的学生11.1（t=-2.828**）。

参加社团的学生学业适应均值为6.38，人际适应均值为6.59，不参加社团的学生的学业适应均值为6.11，人际适应均值为6.37，进行独立样本t检验，是否参加社团在学业适应上t=2.71**，人际适应上t=2.70**，参加社团学生的学业适应及人际适应自评分显著高于未参加社团的学生。

4.讨论

在大二已经结束职业生涯规划课后，学生没有职业生涯规划的人数仍然多于有职业规划的学生。通过统计分析发现，在担任职务的学生中有63.2%的有职业生涯规划，而在无任职的学生中只有27.4%的有职业生涯规划。由此可见担任一定的职务，能够帮助学生确定自己的职业规划，从而更早地树立职业规划的意识并采取行动。

文科类、艺术类及理科类学生思维更活跃，他们的大二病现象表现得较严重些，相关的老师需引起重视、积极引导。调查还显示一个有趣的结果，有职业规划的学生的大二病得分显著高于无职业规划的学生。有职业规划有两种情况，一种是有规划并知道如何实现这些规划，另一种是有规划但不知道如何实现这些规划。通过访谈发现，学生多属于后者，于是各心里的动荡应运而生，因此大二病得分就相应升高。这种现象一方面提醒老师引起注意，对大二学生不仅教授学生如何有规划，还要帮助学生解决如何实现规划的问题；另一方面也应看到有利的一面，正是因为学生开始思考所以才会迷茫，作为老师要为学生的成长感到高兴，也需让学生认识到自己正是因为在成长的路上，所以才会困惑。对于没有规划的学生，虽然他们的大二病得分较低，但这并非他们不困惑，而是还没有意识到自己的困惑。

在社團中的学生更多的与他人接触，相互学习、合作，为学生增强人际交往能力、提升学生综合素质、培养爱好特长提供了有益的平台。学生加强社团建设，丰富社团活动，拓宽学生参加社团的渠道仍是学院需要继续关注的工作。

参考文献：

[1]“大二病”找准病灶用准药.中国教育报.http：//news.xinhuanet.com/edu/2014-03/25/c_126312091.htm.

[2]郭玉良，李云驰，钱昌照.高校“大二病”及其对策——以北方工业大学制定实施“Y计划”为例[J].北京教育（德育），2016（02）：43-45.

[3]张悦，陶涛，梁贵红，汤文隽.高校“大二病”现象心理分析及应对策略研究[J].周口师范学院

作者简介：

滕川（1986-），女，汉族，山东青岛市人，南京师范大学硕士，研究方向：高职学生心理健康教育。