基于激励理论的大学生日常行为管理分析

郭政

【摘要】激励理论是管理者如何通过各种手段满足被管理者的需求，发挥潜能，调动主动性和创造性的管理理论。如何灵活运用行为激励理论对大学生日常行为进行管理，激发学生的行为动力，培养学生的行为积极性和主动性，培养学生的潜能，以此提高对学生日常行为管理的有效性是本文要讨论的问题。

【关键词】激励理论 大学生 日常行为管理 有效性

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0034-02

1.在激励理论下对大学生进行日常行为管理的意义

1.1可以帮助学生提高创造力

国内外研究表明，在激励理论下的贯彻中，大学生的学习积极性和创造性明显提高。与没有受到激励和批评的学生相比，受激励的员工具有更多的正能量，生活和工作行为更规范，并在愉快的学习氛围中不断开拓思路，主动学习，创造成就。因此，在大学生的日常行为管理中，班主任要充分利用激励理论的优势，提高学生的学习和工作质量。

1.2可以帮助提高学生的整体素质

在新课程标准的要求下，教师不仅要注重培养学生的学习能力，还要加强他们良好行为习惯的养成，这也是当今社会对现代人才的要求。通过激励行为对大学生的日常行为进行的有效应用，既规范了学生的行为习惯，使他们形成正确的人生观和价值观，又促进了他们积极的态度的形成和整体素质的提高。

2.在激励理论下对大学生进行日常行为管理策略

2.1环境激励措施，校园的“光盘”行动

学校是学生学习和生活的场所，是学生身心发展的重要环境。通过营造一个良好的道德环境，教师可以使学生感受到道德的内在力量，从而激发学生的道德潜能，不断纠正自己的不良行为习惯，提高自身道德素质。

2013年初，有网友发起的不剩饭菜、晒吃光后餐具的“光盘行动”，引起了众多媒体和社会各界的强烈响应。新学期开始的时候，在学校德育办公室和学生会的共同推动下，我校启动了“今天不剩菜，从我做起”的主题，勤俭节约，抵制浪费，适量点餐，提倡餐桌文明，从今天开始。现在一走进校园，到处都可以看到这样的旗帜，宣传彩页，每个餐桌上摆放着这样一个小小的提示语，这样，每个来到食堂就餐的师生都可以适量点餐，杜绝“舌尖上的浪费”。在这种环境下，学生浪费食物的现象明显减少。从这个活动中我们可以看到，学校管理者充分利用全社会的大环境，利用与学校学生息息相关的小环境，不断强化“节约光荣，浪费可耻”“珍惜粮食，从小事做起”，给学生一个良好的校园道德环境，充分发挥勤俭节约的传统美德，让学生提高道德意识，达到教育学生的目的。

2.2榜样激励，课堂中的“感动中国”

榜样激励是指教育者在日常管理中有意识地使用榜样，将良好的品德和良好的行为传递给学生，以便教育和影响学生，激发学生向榜样学习的动机。教师是学校德育管理的主体。长期以来，道德教育采用传统的管理方法和手段来简化和规范这一过程。它采用高压式的教育方法，以管代导，并不能从学生的心理发展状况和需求出发，并没有达到预期的德育效果。

以吉林师大附中为例，教师在日常的教学工作中，经常利用网络资源开展语文教学活動。老师要求学生仔细观看“感动中国”颁奖晚会，并记录下每个候选人的颁奖词。作为课堂讨论和写作的材料。在这种教学设计中，学生不仅学会了语文的相关知识，成功地完成既定的教学目标，而且使学生受到品德的影响，逐渐接受正确的道德价值观，激发了学生的内在道德潜能，形成向这些榜样学习的动力，达到德育目标。

2.3诚信激励，无监考的诚信考试

近年来，高考作弊频繁发生，校园内出现作弊等不和谐的象征。为了预防高考作弊现象的发生，东北师大附中的无监考制度也许会给我们带来一些启示。从2005年开始，东北师范大学开始了没有监督制度的期中考试。初中一年级学生可自愿申请参加无监考考试。有的学生反映考试的顺序很好，甚至比教师监管的还好，学生们严格遵守考场纪律，没有违纪行为出现。学生的自我意识来源于对教师的信任，激发学生的诚信潜能，使他们感到被充分地受到信任，从而实现学生的自我监督和自我管理。虽然这种非监控体系还处于探索阶段，但却开辟了德育管理的新模式，即从考试的被动监督到非监督考试的积极诚信，信任和使学生自觉遵守考试纪律，自尊自强，诚实守信。通过这种新的考试形式，树立自我管理意识，必将对学生未来的成长产生巨大的影响。

结语：

大学生日常行为管理工作复杂而长期。高校在坚持以人为本的管理理念的同时，将教学、教育、服务与学生的日常管理工作重点、教学原则结合起来，不断创新管理方法。提高管理效率，为社会提供更优秀的人才。

参考文献：

[1]冯书铭.论“以人为本”思想在大学生日常行为规范管理中的渗透[J].辽宁行政学院学报，2011，13（4）：145-146.

[2]杨宁.以人为本理念在高校学生管理中的应用[J].黑龙江科技信息，2010（24）：169.

[3]王千金.“以人为本”理念在高校学生管理中的应用[J].剑南文学，2012（9）：268