多媒体让英语教学更高效

张彩侠

【摘要】新课程实施以来，英语教学中更多地采用了多媒体技术，这对于激发学生的学习兴趣、拓展课程资源、丰富学生的感知、发展学生的思维、提高学生的听说读写能力和审美情趣、优化英语课堂教学有着显著的效果，也为学生进一步学习英语和运用英语打下良好的基础。但多媒体的使用也应注意方式方法，不可滥用。

【关键词】多媒体 英语教学 兴趣 效果

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0029-01

随着社会进步、科学技术的迅猛发展，多媒体辅助教学已然成为英语课程的有机组成部分。它的出现给教育提供了一个崭新的平台，也是对传统教学的一个重大突破。同时多媒体技术也越来越多地应用到英语课的教学活动中，特别是新课程实施以来，英语教学中由于采用了多媒体技术，在很短的时间里就将英语教学带进了一个全新的境界，改变了传统英语教学的手段和方法。多媒体教学更有着许多传统教学无法比拟的优势，它能激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，综合学生多种感官，提高信息的获取量，扩充课堂知识容量，提高学生口语能力和运用英语的能力。具体的说多媒体的应用有以下几点优势：

一、运用多媒体可以提高课堂效率，充实课堂内容

多媒体为外语教学提供了极为有利的物质条件，教师在课堂上可以省去大量板书的时间，用以扩充知识量，增加学生口语的练习，而且利用适当的课件进行授课还可以提高学生学习的兴趣，提高课堂效率教师可根据各课不同的教学目的和内容设计出引人入胜的活动。例如，播放英文歌曲。从网上调出拼词等有关英文游戏，也可播放动画片片段或者自己组合知识背景介绍画面、文字等等来吸引学生的注意力。学生的兴趣有了，气氛就形成了，那么学生开口讲英语的愿望自然出现了。在教hall，parents meeting，classroom，classroom building，gate等与学校有关的单词时，我们可以通过网络搜索到一首曲调简单的由flash制作而成的英语歌曲学生通过欣赏富有童趣的画面和美妙的旋律，对要学的新单词产生了浓厚的兴趣。事实证明通过多种感官刺激所获取的信息量，比单一地听老师讲要强得多。同时还随着计算机科学技术的不断发展，多媒体技术也越来越多地应用到英语课的教学活动中，特别是新课程实施以来，英语课教学以学生为中心、培养学生的学习兴趣、培养学生听、说、读、写的技能、为学生进一步学习英语和运用英语打下良好的基础等已成为现代中学英语教学的主要任务和目标。而在中学英语课教学活动中，应用多媒体课件进行教学，为完成和实现这些目标创造了有利的条件。具有视听设备完美地呈现图像和声音的优势，具有非凡的表现力，丰富的内容，多样的形式，生动的图像。

二、运用多媒体可减少教师的工作量，增加学生训练机会

外语教学讲究听力和口语训练，通常都是老师讲，学生听，造成了学生眼高手低的问题。运用多媒体技术与数据库构成的辅助学习系统，就可以完美地解决这个问题。借助学习系统可实现“一对一”式的教学。

三、运用多媒体可以促进教师自我提高

现代社会是信息大爆炸的社会，各种新生事物层出不穷，各种新知识不断涌现，外语教学需跟上时代步伐，不断充实新内容，反映时代生活。外语教师的知识需要不断更新和扩充。多媒体成为教师获取知识信息最得心应手的工具。通过多媒体可以进行信息访问，可以收集到最新最好的图文并茂的教材，可以根据教学效果对教材很方便地进行动态组织和修改，对学生也可以根据其掌握的程度调整进度，从而做到“因材施教”。由于使用多媒体，教师有了更多的时间和精力，可通过互联网扑捉到最新资料，从而进行良好的自我教育，自我提高，自我完善，进而提高教学质量。

四、运用多媒体可以极大地调动学生的学习让兴趣

教材中有大量的外来素材，其中名人故事及名著都有大量的声像材料。我们可以利用多媒体技术把这些材料有机地揉合到课件中去，吸引激发学生的学习兴趣，使学生主动地多层面多角度地了解课文。 运用先进的现代化教育设备，根据教材内容进行巧妙的多媒体设计，可提高课堂效率，取得良好的教学效果。传统的英语教学容量不足，学生长期处于“营养不良”的状态，表現为：一是词汇量不足，足够的词汇是学生发展语言能力的必要基础，词汇量过低不但无助于减轻学生的负担，反而使学生由于可利用单词太少而难以形成一定的语言运用能力。二是视听量不足，传统的英语教学轻听说、重读写，学生很少有机会接受视听训练。对此，对媒体的优势便更加的显而易见。我们可以利用网络上丰富的英语教学资源、网络资源以成为教师自制课件取之不竭的源泉。随着电脑网络的发展，电脑辅助语言教学得到了进一步的应用。通常我们通过各种手段辅助英语教学，但利用多媒体学习英语同其他的手段相比，有许多优点。一，信息量大，互联网上的信息可以说是一个取之不尽的“信息海洋”，利用他们我们可以做出各式的课件；交互性强，使用电脑可以让你在一个比较实际的语言环境中进行相互交流；二，知识更新快，网络上的语言同实际的语言发展同步；三，趣味性强，电脑软件采用的多媒体技术引人入胜，可以很好的提高学生的学习兴趣。

学习英语需要一个英语环境，利用多媒体学习英语可弥补一般方法的不足，必将大大提高英语教学效果。多媒体可以更好地辅助我们教学英语，在互联网上大部分的信息都是图文并茂的，很多综合性的网站上的信息可读性很强，在互联网上我们可以大量阅读外国网站，直接接触原汁原味的英语，对于我们学生的阅读和写作是受益匪浅的，而且作为英语教师的我们可以利用一些专业的翻译软件来翻译生词，不用再去翻厚厚的词典，省去了不少的麻烦。

但是，多媒体计算机虽然具有多媒体、超媒体的功能，但在教学过程中它仅仅是一种媒体的作用。有的老师没有从媒体的角度来看待多媒体电脑，整堂课不论是课题、例题，还是课文中的字、词、句等等，一切由电脑来完成，完全离开了粉笔和黑板。电脑成了另一本供学生观看的“课本”，而多媒体功能的发挥是有赖于一定的条件的，并不是说在教学中采用了多媒体就一定能改善教学，更不是说多媒体用得越多越好，还需多考虑在什么条件下用，如何使用，而不是处处滥用。

希望有越来越多的教师用好多媒体，希望有越来越多的学生利用多媒体来学习，让兴趣成为最好的老师，从而喜欢英语，让英语成为终生的朋友。