用心用情爱幼儿 自尊自信爱自己

王桂英 余学琴

师德教育是立园之本、教育之魂。教师的高尚师德如春风细雨，潜移默化地陶冶着幼儿幼小的心灵。我园力求全面加强师德师风建设，提升保教队伍水平和整体素质，办“家长放心、幼儿开心、社会满意”的幼儿园。具体的做法是：

一、做既懂法又具有诗情画意的教师

畅和分园一直以“幼儿和谐发展、教师全面发展、家长共同发展”为办园目标，坚持全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园工作管理条列》《3-6岁儿童学习与发展指南》等各级教育主管部门的文件精神，依法办园、依法治园，积极探索幼儿教育新思路。

做懂法的教师。知法是权利义务，学法是必修课程，守法是师德之本。我园组织全体教师学习法律、法规，比如：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》等，字字句句进行细细研读，切实做到学法、知法、懂法、守法。通过对法律法规的学习，教师们有了深刻的认识和理解，教师们在心得体会中有的写道：“要尊重幼儿的每一项权利，尊重幼儿身心发展规律，促进幼儿的全面健康发展。”有的写道：“要将法律精神刻在心灵深处，体现在一日生活中。”有的写道：“我们要严格按照《中华人民共和国教师法》的要求规范自己的教育教学，提升自己的专业水平，更好地履行教师应尽的义务。”

发挥组织力量。党支部、团支部、工会多次联合组织开展丰富多彩的活动，凝聚全体教师的力量，散发团结花朵的浓香。新学期美化园所环境，党团工会联合倡议，开展“园所环境构想创意活动”，在征集的方案中遴选，确定后齐动手，美化我们的生活工作乐园。比如，我园两个楼梯安全通道，一个是“走近大师”主题，一个是“畅和一家人”主题，师幼共同完成主题内容，同时将“家园亲子手工创意”作品与两个主题相对呼应，相得益彰。整理体育器械室、美工室、幼儿阅览室，五一劳动节全园师幼卫生大扫除，缝沙袋，“跳绳、踢毽子、拍球”比赛等多样的活动开展，不仅为幼儿创造了美好的园内环境，也提升了教师们“以园为家”的责任感和体验劳动带来的成就感。

树育人新风。坚持每周一次的政治学习例会，学习教师职业道德规范，学习优秀教师先进事迹，学习身边的好人好事。比如“夸夸身边的好老师”师德演讲，大二班仔仔小朋友由于肥胖导致动作缓慢协调性较弱，我园让大二班教师介绍如何做到充分尊重幼儿的个体差异。原来教师每天晨间坚持带他跑步；上下楼总会牵着他的手；户外活动时给予更多的引导与关注……家长对班上老师非常满意。

又如：中一班的进进小朋友年龄偏小、口齿不清、又缺少规则意识，在班级想跑就跑，想笑就笑，想叫就叫，班上教师从没有对他大呼小叫的，我园让中一班教师介绍经验，如何做到心平气和对待特殊的孩子。原来进进小朋友因父母对他缺乏关爱，故意捣乱是想得到教师對他的关注。为了不影响其他幼儿活动，教师、保育员总会单独细心地与他交流、拍拍他让他安静入睡……师爱体现在细微处。时刻用爱心呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，用心用情爱每位幼儿。

朗诵经典美文。“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”这是汪国真《热爱生命》中的诗句；“我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过，坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。”这是麒渊《我的祖国》中的诗句；“为人师者，重在树德。以至诚之德泽润学子，方能教学相长，同得学问，成就大业。师德永居高处，传厚德之道；学问远争上游，播载物之理。‘学为人师，行为世范。”这是《教师赋》中的诗句。还有泰戈尔《生如夏花》、海子《面朝大海，春暖花开》等，每次例会全体起立诵读，教师每每深深感叹：“诵读之后全身都充满力量”。结合教师节开展“喜迎十九大，美文齐朗诵”活动，有朗诵慷慨激昂、热爱祖国的《大时代韵律》；有娓娓道来、轻吟浅唱《你是人间四月天》；有充满童趣、活泼欢快的《我是一个任性的孩子》等等。一篇篇如歌如画的经典，在教师们的诵读中，被演绎得淋漓尽致，精彩纷呈。教室们诠释了自己对美文内容的感悟，增加职业的幸福感以及对工作的热忱，大家争做自尊自信、有礼有养的教师。

推荐好书研读。每学年会进行好书推荐活动，将教师们推荐的好书收纳进教师阅览室。如：凯罗琳·爱德华《儿童的一百种语言》、格温·斯奈德·科特曼《做个幸福快乐的幼儿教师》、李跃儿《孩子是脚，教育是鞋》、尹建莉《最美的教育最简单》、赛西·高夫等著《遇见孩子，遇见更好的自己》等。

学期末进行一次深阅读沙龙活动。如研读安东尼·德·圣·埃克苏佩里《小王子》，“我的行动，从今以后，一个接一个，组成我的未来。”这是安东尼的名言。《小王子》是一篇用不多的文字写成的不长的童话，翻译梅子涵说：“那种想象，那个故事，那个来到而又走去的小王子，那里面的诗、哲学、爱情、批评、我们的人生、终生的错觉、伤感、滑稽、和滑稽不同的幽默，值得阅读一生的经典。”在熟读的基础上大家一起分享书中的“主要故事内容是什么”“最打动自己的一段文字是什么，谈谈真谛”，再结合实际谈一谈怎样才能不忘初心、永葆童真，做一名孩子喜爱、家长放心的教师。

读书已成为畅和分园一道不可或缺的靓丽风景线。

二、快乐管理促和谐

以《幼儿教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以园本教研为基础，本着“小切口，深挖掘的原则，立足本园实际，切实解决教师的真问题，开展多种形式的园本活动，提高自我“造血功能”，让教师感受到成功的喜悦，体验专业的幸福感。

铺路子，提供学习的机会。开展形式多样、内容丰富的园本培训：如去上海、珠海、西安等地参加全国课题培训和第八届语言教育研讨会；参加聆听许卓娅教授“音乐核心经验教育教学”研讨会，聆听刘焱教授“研究玩具关注幼儿”的专题讲座，合肥市第八届幼教年会聆听数学核心经验“学”与“教”专题研讨，研读《指南》、信息技术培训，新教师岗前培训等，及时了解和掌握最新幼教动态。同时到姐妹园参观学习，比如上城国际园环境观摩，都市清华园数学教学研讨。抓住一切机会派教师外出学习，有效促进教师的理论学习和教学实践相结合。

搭台子，提供展示的机会。每学期都有计划地开展“岗位技术练兵”活动。如教师基本功考核、一课三研、游戏活动观摩研讨、早操开放；小讲座活动：市级骨干教师余学琴《集体教学活动的有效组织》、赵悦《如何撰写设计思路》；园级骨干教师范毓伟《白板课件制作技巧》、吴巧兰《通讯写作与范例分析》、耿惠玲《环境创设方法》；常规活动检查互观等。以教师为本，搭不同层次的台子，促进教师专业化快速提高。

压担子，提供锻炼的机会。为了让青年教师获得更多的锻炼机会，适时给年轻教师压担子，让她们收获经验和成功。如杨蕾蕾、李雯靓、徐冉冉承担市第二届宝贝读诗指导；梁继婷、李雯靓参加区课堂教学评比；所有教师参与课题研究；幼儿园各项大型活动主持等，充分发挥自身优势和特长，让她们动力和压力同在。

师德师风建设关键就在“德”，它不是简单的说教而是一种精神，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！以德修身、以德施教、以德育人，这是全体教师努力的方向；全方位、深层次将园所做优、做精、做美、做强，这是畅和分园发展的方向，也是我们一起努力的方向。