根深叶茂，打造粤西教育新高地

魏文琦 李雪纯

“北有高山草甸，南有浩瀚大海”，近期，兼具海山风光的茂名市在央视《魅力中国城》的舞台上大放异彩。而茂南区作为茂名市政治、经济、文化中心，是茂名市委、市政府和茂名石化公司所在地，1985年建區以来，兴学育才，薪火相传。由于历史原因，茂南区教育局所辖多为乡镇中小学、幼儿园，办学基础相对薄弱，城乡之间、校际之间差异较大，尽管如此，茂南区迎难而上，坚持教育优先发展，加大教育经费投入，在2015年顺利通过广东省教育强区督导验收，2016年高标准通过全国义务教育发展均衡区评估认定，通过“创强”“创均”加快了推进教育现代化进程，全区教育实现了跨越式发展，也在“打造粤西教育新高地”的目标上更进一步。

茂南区先后制定了一系列发展规划，超前谋划教育事业发展，形成了“政府统筹、分类指导、内涵发展、质量提升”的推进教育现代化格局。有几个数据值得关注：

2014、2015、2016年教育财政拨款增长比例比财政经常性收入增长比例分别高11.49%、46.89%、1.65%。

2013-2017年，市、区两级财政累计投入资金36亿元用于教育布局调整、校舍建设改造、设施设备添置以及功能场室建设等。城区新增学位25700个，大大缓解了城区义务教育阶段学位不足问题。

落实农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴制度，据统计，全区平均每月905元/人，最高1620元/人。区政府按教师年度工资总额的1.7%以上安排师资培训专项资金，每年分期分批组织各类教师培训。

义务教育阶段小学、初中校际之间综合差异系数分别是0.39921、0.20527。现有普通高中6所，优质普通高中100%，其中国家级示范性高中1所、省一级普通高中3所、市一级高中2所。

发展教育，功在当代，利在千秋。茂南教育人紧紧抓住“人”这个关键要素，以促进人的现代化为目标，以培养高素质劳动者和创新型人才为任务，致力打造根深叶茂的粤西教育新高地。

教育现代化需要现代化的师资，教师队伍的素质决定了教育现代化的发展水平。为提升教师获得感、幸福感和荣誉感，茂南区先后制定了多项培训计划，健全教师激励机制和教师考核评价机制；促进交流，按标准配备中小学教师，解决学科缺编问题；出台《茂南区中小学教师学历提升方案》，鼓励教师提高学历水平；加强对校长履职情况的考核，建立中小学校长竞争选拔任用机制、交流轮岗制度。

1.以德为先，推进师德师风建设

在“立德树人，争做‘四有好教师”师德征文活动中，梁碧玉老师的一篇《我愿是山，我愿是水》，道出了茂南区教师对师德的理解：“做一个好教师，既要做智者，也要做仁者。智者，授业解惑，将学生带到学识的新高度；仁者，潜移默化，教给学生人生道路上更为重要的人格修养。智仁都是我们的追求，然而同时达到却又非易事。就此放弃，庸碌度日？不，即使力不能及，心仍向往之，不能停下自己追求的步伐。我一直在路上，在追求的路上，学水效山，只求无悔于自己，无愧于路过我生命的每一个学子。”

“士有百行，以德为首”，茂南区把教师的思想职业道德建设作为“强师工程”的一项重要工作，制定了《茂南区教育系统师德师风建设实施方案》，规范了教师行为，全面提高师德修养；开展师德师风主题教育活动，树师德典型，将教师的师德表现与职称、绩效工资等紧密挂钩，强化师德师风建设。2015-2017年，全区共产生“南粤优秀教师”5人，广东省乡村优秀教师3人，广东省优秀少先队辅导员4人，广东省优秀德育教师2人。

2.锐意进取，打造现代化师资队伍

高山镇中心小学常常被誉为“校长的摇篮”，从这儿走出了一大批踏实肯干、锐意进取的校领导，任职其他学校的校长。其中，2006-2016年任职校长的赖晓妍，从教28年，从一名教师成长为教导主任、副校长、校长，潜心钻研、用心管理、创新工作，带动了一大批教师进行课堂教学改革，她主持的市级和省级小学作文教学课题成果分别获2008年、2010和2015年广东省教育创新成果三等奖。她带领全体教师实现了学校跨越式发展，打造了“激励教育”特色学校。她也成了茂名市基础教育系统首批名教师、南粤优秀教师、广东省基础教育系统“百千万人才工程”新一轮名校长培养对象等。

赖晓妍的成长，是茂南区现代化师资队伍建设的一个缩影。努力打造一支师德高尚、业务过硬、结构合理、充满活力、具有专业化水准的教师队伍，是茂南区推进教育现代化工作的重中之重。经过多年来的沉淀与培育，2012-2017年，茂南区有省、市名校长8名，名教师30人，名班主任28人，广东省新一轮“百千万人才培养工程”培养对象6人，广东省特级教师10人。

理念落地造就教育活力

紧扣“以人为本”，让先进教育理念“落地”，提升师生整体素质，是一个系统工程，需要教育工作者共同努力，自下而上地推进。以下几所有代表性的学校，积极挖掘每个学生的发展潜能，让每个学生都享受到成功的体验，扬起自信的风帆，让每个教师都享受到教书育人的乐趣，让每个家长都获得孩子进步的喜悦。

1.打造师幼精神家园的镇盛镇中心幼儿园

这所为了实现茂南区“一村一园”的规划而由小学改造而成的幼儿园，突出童真、童趣特色，在改造过程中，投入资金对园所进行了绿化美化，栽种上不同季节开花的树木，铺种上如茵的绿草，让孩子们一年四季都徜徉在姹紫嫣红的花园中，和鲜花作伴，与小鸟为友。幼儿园利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境：利用废旧物品制作小灯笼、纽扣画、树叶画等手工作品装饰走廊；每间教室、活动室的角落里，都有幼儿参与设计并制作的作品。

“我希望我们的幼儿园是美丽的大花园，孩子成长的乐园，更是师幼的精神家园。”园长吴碧波表达了这样的理念。在推进教育现代化进程中，学前教育已被纳入建设茂南“六个一”民生工程，投入6000多万元积极扶持镇中心幼儿园和村级幼儿园建设，现已实现一村居一幼儿园全覆盖，孩子们在家门口也能“上好学”。

2.以爱育人的雅培幼儿园

在当前学前教育快速发展的大背景下，按照“政府主导、公办为主、民办补充”的格局，只要民办园符合场地规定、通过消防验收、园舍房屋安全，都鼓励热心教育的人士放开手办园。

在一批優秀的民办幼儿园中，作为“领头羊”的雅培幼儿园，强调解放幼儿的天性，同时也要培养幼儿吃苦耐劳的品质，关注幼儿未来发展，这是真正的“以爱育人”。办学20年来，以园长孙晓明为首的园领导，打造了一支团结、向上、博学的教师队伍，积极组建家园互动与合作平台，传递科学育儿理念，构建健康、和谐、可持续发展的幼教生态。当记者问起孙晓明从教最大的收获是什么时，她激动地回答道：“我收获了千千万万孩子的爱。每天早上在门口迎接孩子们入园，他们都叫我：‘园长妈妈好！我觉得心里充满了爱。”

3.在激励中成长的高山镇中心小学

“我们学校地处城乡接合部，招收学生多是乡镇务工人员子女，缺乏关爱、自信不足。上一任校长赖晓妍提出了‘激励教育理念，既有激励，又有成长，这个理念阳光灿烂，朝气蓬勃，所以大家看到我们新打造的校园文化风格都阳光味十足，蓝色、绿色、橙色构成了和谐统一的整体，凸显品位。”高山镇中心小学校长许铭裕向记者介绍道。经过多年实践，学校的“激励教育”已趋成熟，由“分层激励，整体塑人”“文明班激励，促‘三风建设”“奖励卡激励，促学生整体进步”“班级之星评选，以榜样带动后进”四部分组成，通过激励带动全体学生进步。

学校的激励教育不仅针对学生，在对教师的激励上也下足了工夫：积极搭建教师成长平台，以师徒结对、汇报课、举办教学节赛课的形式及精细化管理，促进教学水平的提高；各教研组确立了研究课题，各层次的课题都有，要求人人参与；编印一至六年级《励志阅读》《中国古诗词经典诵读》、一二年级《卫生与健康》校本教材；表彰优秀教师、班主任、级组、社团指导教师等，学校在对师生的激励中快速成长。

4.培养自立自强人格的袂花学校

来到袂花学校时，正是学生的晚餐时间。记者随校长曾秀文来到饭堂参观，只见小学生们井然有序地排队打饭，入校几周内，他们已经熟练掌握了独立生活的基本技能。记者又来到四年级的一个男生宿舍，每个床铺上的被子都叠得整整齐齐，阳台上一个小男孩正在收衣服，一切都井井有条。袂花学校前身为袂花中学。2016年，为了整合教育资源和实行标准化办学，经茂南区人民政府批准，袂花镇9个村委会的面上小学实施布局调整，实行“撤高留低”，把四至六年级学生安排到袂花中学就读，学校也因此更名为袂花学校，成为一所九年一贯制学校。学校在充分做好安全工作的同时，鼓励学生独立自主，自己动手，培养了学生自立自强的人格。学校制定《袂花学校班主任工作考核细则》，每个月考核一次，并发动所有教辅人员结合岗位特点，实行全方位育人，学生行为习惯、学习习惯均有很大改观。

立足自身迎来特色发展

运用自身资源探索教育路径，开展特色教育，可以充分体现教育者的创新思维和开拓能力。在“一校一案一特色”的要求指导下，茂南区涌现了一批“全国青少年校园足球特色学校”“广东省绿色学校”“广东省诗歌教育示范学校”“广东省青少年科学教育特色学校”等。记者所到之处，特色学校建设蓬勃发展，呈现向上向善向美之态。

1.绿色为生命添彩

“文苑开花沾雨露，岭楠作柱叱风云。”驻足高山镇文岭小学校园外，校门两旁一副诗情画意又不失磅礴气势的对联赫然展现在眼前，映衬得崭新的校门更加熠熠生辉。近年来，有了焕然一新的操场与生机勃勃的绿植后，学校秉承“绿色为生命添彩”的理念开发了绿色教育体系，引导学生“像一棵树那样成长”。第一阶段是绿色环境文化体系、绿色班级文化体系、绿色行为文化体系；第二阶段是绿色制度文化体系、绿色课程文化体系；第三阶段是绿色个性文化体系、绿色校本课程体系。整个体系涵盖了学校管理的方方面面，彰显现代魅力。

最受学生欢迎的，是以“创想森林”为主题的系列活动及20多个社团，紧紧围绕绿色主题，关注学生的个体差异和不同需求。校长吴宇璐的办公室里，学生制作的精美工艺画、树叶画以及手工编织手链随处可见。在绿色教育理念的引领下，学校开展了“爱心树”义卖活动，将筹集到的善款捐助给困难学生家庭。吴宇璐介绍：“筹办义卖活动有三个目的。一是让学生在社团活动中提升自己的组织与策划能力，二是以‘开超市的形式让学生有更多的社会体验，三是想让他们帮助别人，奉献爱心。”

2.艺术美育育人育心

穿过茂名市第五中学教学楼的走廊，身旁的课室时而流淌出悠扬的钢琴曲，时而飘来浓浓的墨香，时而又在窗上映出学生专心作画的模样……在校长陈玉琳的带领下，记者参观了学校设施完善的美术室、书法室、音乐器材室以及师生书画展。徜徉在这样的校园中，艺术的芳香沁人心脾。

茂名市第五中学是粤西地区具有百年办学历史的名校之一。新校区是茂南区委、区政府根据创建教育强区、推进教育现代建设以及普及发展高中教育的要求，结合全区学校布局调整的需要而设立的重点项目，2014年9月启用。

学校在多年探索中确立了“艺术美育”的办学特色，通过美术绘画特色教学，促进教师的教学观念逐步更新，教师的教学方式和学生的学习方式逐步改变，知识能力、过程方法、情感态度价值观三个维度得以体现，生态课堂教学开始焕发出生命的活力。学校自主编撰《线描》《石头画》《装饰画》等美术校本教材，为美术课堂提供适合学生的学习素材。

3.溯源文化传统的励志教育

在袂花学校，“励志教育”渗透于校园的每一个角落：学校教学楼建有“事、言、行励志厅”（励志故事、励志名言、励志行动）；三条近400米的励志名人榜文化走廊穿插于校园之中；励志读书公园树立了孔子雕像，以儒家“仁、义、礼、智、信”等核心思想为主线，把中华传统文化教育贯穿于校园文化建设中；教学楼、综合楼等五栋楼，橱窗上有礼仪规范，走廊有名人名言，以此向学生传递正能量，激发学生学习、求知的热情。这是学校打造的“一厅三廊一园五空间”文化励志，同时，学校还在“活动励志”上颇费心思，通过开展励志教育报告会、演讲比赛、宣誓活动、“校园之星”评比、读励志故事、编写校本课程、课题立项等活动，激励学生成才。于是，“爱岗敬业实干图强，积极进取敢于担当”“学海扬帆思猛进，科峰展翅急雄飞”这类标语不仅写在宣传栏上，也慢慢地写进了师生的心里。

记者观察

“202所中小学，322所幼儿园，每一个都达标，每一个都经得起检查。” 茂南区人民政府总督学张锡敬自信地对记者说。茂南教育人多年的深耕，迎来了教育发展的新局面，可以看出，从区委、区政府，到教育局、各所学校，自上而下，都更加重视教育的基础性、先导性、全局性作用，凝心聚力，加快教育现代化，办好人民满意的教育，建成了结构合理、质量优良、均衡发展、机会均等的现代国民教育体系和终身教育体系。

教育现代化是对传统教育的不断超越，无论是百年名校，还是新成立的村级幼儿园，茂南教育人以前瞻性的眼光、扎实的工作作风、科学的工作方法，攻坚克难，促使人人成才和多样化成才，不断提升教育现代化治理能力，切实提高现代学校管理水平，推动各级各类教育和谐发展，其成绩有目共睹。

党的十九大报告指出，要大力提升发展质量和效益。质量决定兴衰，是教育工作的生命线。虽然茂南区教育教学资源有待进一步优化，教师结构有待进一步调整，国际交流与合作领域还不够广阔，但相信经过新一轮的提质增效，茂南区将稳步推进教育现代化步伐，人民群众教育获得感将明显增强。“根深叶茂，本固枝荣”，“根深”“本固”的教育公平、教育质量、办学特色，会在今后收获“叶茂”“枝荣”，让教育成果惠及千家万户，惠及每一个人。可以期待，茂南教育发展前景广阔，实现“粤西教育新高地”的目标指日可待。

（本文图片由茂名市茂南区教育局提供）

本栏责任编辑 黄日暖