高中班主任工作德育实效性问题探讨

谭友强

摘 要 德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是高中教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，高中必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。高中班主任作为与学生相处时间最多、最了解学生发展动态的人员，在实行德育教育方面相较于其他任课老师占有一定的优势。在此背景下，本文将在简要介绍高中班主任实行德育教育的必要性的基础上，重点分析讨论高中班主任工作德育实效性问题以及提升策略，以期能够进一步提升高中班主任工作能力。

关键词 高中班主任工作 德育实效性问题 探讨

中图分类号：G63 文献标识码：A

上面已经分析了德育教育对学生的重要性，下面简要剖析一下高中班主任德育工作的原因，主要体现在以下几个方面的结合：第一，从学生和社会方面来说，很多高中生的年龄已经达到十八岁了，也就意味着他们在法律上已经具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。高中阶段对学生进行德育教育，有利于培养学生的完整人格，塑造合格的社会公民。第二，从高中班主任的工作性质方面来说。由于高考的无形影响，高中阶段教育注定与其他的阶段教育不同，这一不同不仅表现在繁重的学习任务，更体现在冗长的学习时间。在此过程中，幸运的是，一直都有班主任的陪伴与指导。

1概述当今高中班主任工作落实情况

由于一些内在或外在因素的影響，目前高中班主任德育工作落实情况并没有想象中的那么可观。主要是存在几个方面的问题与不足：第一，当今一些班主任存在忽视德育教育的现象。固然，从某方面来说德育教育是一个新事物，击败旧事物可能需要一个过程，但是德育教育在各个层面已经全面铺展开来，高中班主任作为高级教育者应该努力跟上时代的步伐。第二，存在高中班主任德育教育方式单一的现象。这类班主任属于接受了新的教育理念，但是并没有充分发挥自己的创造力为其作贡献，只是单调死板的接受而已，当作一种必须完成的任务应付而已。第三，高中学生对班主任德育教育工作接受程度偏低。德育教育的效果需要经历时间的考验，不能在短时间内显示出来，加上学生与教师之间固有的“隔阂”和高中生正处在叛逆时期，共同决定了高中学生难以快速接受班主任的德育教育。

2提高当今高中班主任德育教育工作质量的策略

2.1以身作则营造榜样的力量

古罗马时代著名斯多亚学派哲学家塞内加曾有一句名言：教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径。加上学生固有的向师性，高中班主任可以充分利用这一点，自身作则，给学生树立一个榜样。这就要求班主任高标准要求自己，不仅在处理学生问题时贯彻德育教育，更要在日常的教学过程中提及德育教育并身体力行。这样不仅可以增加学生对班主任的亲切感、好感和崇拜感，还可以达到于无形之中影响学生的良好教学效果。

2.2提高教育技术性

德育教育的开展途径是多种多样的，但是目前一些班主任容易陷入定式思维采用单一的教学方式，针对这种情况，笔者认为班主任有必要提高教育技术，例如增强班级的德育教育氛围。环境可以于潜移默化中影响个体，学生也不例外，据此，班主任应该努力营造相应的环境与氛围，可以张贴一些相关的名人名言，办相关主题的黑板报，举行相关的主题班会等等。

2.3通过和谐平等的沟通达到德育教育目的

和谐平等的师生关系是值得每一个学生和老师羡慕的，良好的师生关系不仅有利于教学教育工作的展开，而且对德育教育也有很大帮助。和谐平等的师生关系需要班主任和学生之间进行有效沟通实现，这就需要班主任完全放下教师的角色真心与学生做朋友，就像朋友一样大胆抒发自己的想法。当然，不同的学生有不同的特色，班主任要根据具体情况具体分析，达到因材施教的目标。

2.4通过德育工作培养学生的思想道德素质

培养学生的思想道德素质既是班主任德育教育的目标，同时也是德育教育的重要途径之一。培养学生的思想道德素质是班主任德育教育的目标自不必多说，它之所以是德育教育的重要途径是因为思想道德素质偏高的学生更容易接受德育教育的影响，相反，思想道德素质偏低的学生则需要班主任采取更多的方式、走更多的路。

3结语

总而言之，德育教育已然成为现阶段高中班主任工作的重要组成部分，根据实际情况显示，目前高中班主任德育工作还存有一些问题与不足，根据目前已经反映出来的问题，笔者提出了一些相关的建议，即以身作则营造榜样的力量、提高教育技术性、通过和谐平等的沟通达到德育教育目的、通过德育工作培养学生的思想道德素质等等，相信在不久的将来高中班主任德育工作水平一定会更上一层楼。

参考文献

[1] 林刚.浅谈新课程理念下高中班主任的德育工作[J].中国科教创新导刊，2012（30）.

[2] 李存芳.新课改背景下高中班主任德育教育工作研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2016（05）.

[3] 吴茂森，王建火，吴泽武.网络环境视野下的中小学生德育工作实效性研究[J].福建基础教育研究，2016（03）.