浅谈中职会计专业学生职业能力的培养

高丽梅

【摘要】会计专业是中等职业学校办学历史悠久的专业，新形势下要求提高会计专业学生的职业能力，学校就要转变教学观念，重新设置课程体系，加强职业道德教育，创建以学生为主体的教学模式，加强实践教学和专业教师“双师型”队伍的建设。

【关键词】中等职业学校 会计专业 职业能力

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0-02

中等职业学校会计专业培养的是与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，道德品质高尚，人格健全，会计基本功扎实的具备综合工作能力的初级会计人才。在新的历史形势下，会计岗位对人才的需求是多层次的，无论毕业后从事的是出纳员、会计员、统计员或是仓管员等各种会计核算工作的工作，还是担任主管会计的初、中级技能型人才，其核心是培养学生的职业能力。本文就如何提高会计专业学生的职业能力，从以下几个方面进行探讨。

一、職业能力课程理论体系的合理设置

根据职业能力要求安排学生必需掌握的会计专业课程。合理的课程体系可以设置为：第一层能力层次为基本职业能力，主要能力项目为学生具有一定的书法水平；计算机应用能力；交流沟通能力；文字表达能力及创新能力。课程设置为语文、数学、外语、书法、计算机基础、礼仪、财经应用文写作及职业生涯规划等。第二层能力层次为职业岗位能力，主要能力项目为出纳工作、会计核算、成本计算、财务管理、纳税申报；翰林提和点钞技能；手工做账操作能力和电算化操作能力等。课程设置为基础会计、财务会计、财务管理、税收基础、财政与金融、会计基本技能（翰林提、点钞及计算器的使用）、财经法规、经济法、会计电算化、政府与非营利组织会计、审计基础知识等。

二、职业道德教育是职业能力培养的前提

由于会计行业涉及大量的资金流动，职业道德教育对于会计人员显得尤为重要。我国会计职业道德规范的主要内容包括八个方面：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务。同时依法办事是会计人员的基本准则，树立会计从业人员的职业形象和人格尊严，敢于抵制歪风邪气，同一切违法乱纪的行为作斗争。为此，在教学过程中要与相关的会计法律法规紧密结合，有意识地向学生传授一些法律知识，教育学生做懂法、守法的公民。职业道德教育，可渗透在所有会计专业课教学中，如在讲授会计信息质量要求时，教师可重点强调客观性原则，教育学生以实事求是的精神和客观公正的态度做好会计工作。

三、创建以学生为主体的教学模式

传统的教学以班级授课制为主，教学过程以注入式为主，以教师为主，教师或一讲到底，滔滔不绝，或一问到底，或以问代讲，有时甚至自问自答。这样，学生的思维自始至终都在教师的语言轨道上运行，成为“听客”和“看客”，而不能成为课堂教学的参与者。这就要求教师将“讲堂”变成“学堂”，在课堂上应多给学生学习的思考时间，让学生成为时间的主人。课堂上要多给学生练习的时间，把主要精力和时间放在激发学生的学习兴趣上，放在学生学习、讨论、交流时对学生适时、适度的点拔和指导上，这样才能发展学生的智力和创造力，才能把重心由“教”转到“学”的方面，从教学生“学会”，转移到教学生“会学”。

四、加强实践教学，提高学生岗位职业能力

学生岗位职业能力的培养要与时俱进，与时偕行，学校要建立完善的模拟实训室，如建立会计电算化实训室，ERP模拟沙盘实训室，配备完整的实训资料，由于我国近年的会计制度变动较大，选用的资料必须采用最新的内容，最典型的案例；配备常用财务软件进行模拟操作，教师要精心设计模拟课题，从书写阿拉伯数字练起，指导学生练就扎实的专业基本功，设置模拟企业真实业务环境的仿真实训项目，给学生一个完整的岗位能力培养实践机会，培养学生的职业能力；学生在真实的工作环境中学习、技能掌握相关职业技能，又能让学生提前体会社会工作中的人际关系，学会如何与上司、同事相处，提升学生的职业能力。

五、“双师型”教师队伍是学生职业能力培养的保证

职业学校的教师，既要精通会计理论知识，又要掌握会计的实践操作能力，同时还要具备如何将会计实践知识传授给学生的能力，其职业素养和专业水平直接影响本专业的发展水平。因而，要鼓励教师在完成教学任务的前提下参加行业的相关考试如会计师的初、中级、注册会计师考试等，更多的接触新知识和新信息，更新自己的专业知识；学校要积极创造条件，鼓励会计教师到企业实习和挂职锻炼，与企业的相关专业人才交流拓展教师的知识面，使其具有较强的专业实践能力和丰富的工作经验；聘请具备教师素质、有着丰富实践经验的会计专业人员担任兼职教师，弥补在校教师实践经验不足的问题。

综上所述，中等职业学校会计专业教育目标应面向务实工作，培养应用型技术人才。学校不仅要加强在校生的职业能力培养，更要重视会计教师在整个培养过程中的作用。只有这样才能真正提高学生的职业能力，满足社会的需要。

参考文献：

[1]吴丽霞.中职学校会计专业学生实践技能培养对策[J].现代商贸工业，2013（21）.

[2]毕郡艳.会计专业实施工学结合技能人才培养模式分析[J].管理学家，2014 （18）.