浅谈如何有效利用信息技术进行高中生物教学

陈玉柱

【摘要】由于信息技术在教学中的重要作用，在学科教学中的普遍应用信息技术，实现信息技术与学科教学的融合已成为发展的必然趋势。因此，笔者对我校信息技术与学科教学整合进行了详细的调查和深入分析。本文试图对信息技术如何与生物课程进行合理整合做出积极的探索。

【关键词】信息技术 生物课程 整合

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0-01

信息技术与课程的整合意味着信息技术与学科课程有机地结合在一起，将信息技术和学科课程的目的和任务融合在同一个教学过程中。这是采用计算机、多媒体等现代技术，集视听多项激励教学为一体的教育模式。

一、利用网络资源加强课堂教学

目前，网络资源可谓巨大，为生物教学提供了大量的网络资源。教师可以在上课前组织必要的资源，将其保存在特定的文件夹中，或根据教学目的、要求和教学内容制作一个内部网站，学生可以在课堂上访问该文件夹以选择有用的信息。同时，它还可以为学生提供适当的参考信息，以便学生可以根据教师在主页上设置的教学目的和教学要求，在计算机相关网络中自由检索，并快速找到自己所需要的信息，突破书本知识的局限性。学生不再只是学习教科书，可以拓宽思路，产生数百个想法。他们不仅可以学习本地知识，还可以拓宽知识信息，教学时间不仅仅在课堂的45分钟，学生可以在课堂教学时间后继续学习和练习，这样课堂教学组织形式也从单一向多元化转变。例如，网络中有一个完整的中小学教学资源库，我们可以通过下载一些优秀的课件，再进行进一步的组织处理，然后设计出适合自己学校教学情况风格的课件，以提高课堂教学效率。

二、充分发挥学生的主体作用

随着新课程改革的不断深入，在课堂教学中，教师不再是课堂的主导者，而是课堂的引导者，让学生积极参与学习过程。学生的学习方法由原先的“被动接受，模仿再现，封闭式阅读”已成为“积极参与，探究发现，合作与交流”因此，在教师的指导下，学生在生物课上分为学习小组。在学习任务的推动下，团队成员协作收集信息，交流思想，讨论总结和完成学习任务，这样可以培养学生解决实际问题的能力。学生是学习的主体，教师在设计多媒体课件时必须合理设疑，留下供学生思考的空间，在教学的过程中作为主体的学生必须具备学习的主动性和积极性，这样才能获得有效的认知。多媒体计算机互动为激发学生的主动性和积极性提供了各种积极的学习活动和条件，让学生真正体现主体学习的作用。

三、获取更多相关信息

对于生物学习而言，基础练习也是必要的，但学校所订的试题集往往具有陈旧和过时的缺点。为了克服这个缺点，可以充分利用互联网的网络信息资源，从权威网站或重点中学网站的测试数据库下载最新的考试试卷，给学生参考和练习。这些试题主题新颖、准确，有助于激发学生的思维，更好地拓宽知识视野。网络的互动性为教师提供了相互学习和交流的机会。教师一方面可以通过电子邮件与相关专家交流，并学习高级理论知识。另一方面，他们还可以参加教师在线继续教育和在一系列教育网站的教育论坛中进行讨论。例如，在网络上，高中生物教师有可能与重点学校的专家进行讨论，在学科教育中应该培养哪些人才。教师还要注意信息技术的合理应用。在教育信息化背景下，如何运用信息技术是教师教学能力的一个新挑战。教师需要根据自己的教学能力和教学经验，在各个教学阶段使用信息技术。例如，在课堂开始之前，教师可以通过视频，音频等介绍课堂教学的主题，为学生营造良好的学习氛围。在一些教学的重点和难点上，我们可以充分利用信息技术，更直观地体现关键知识的使用，有效提高学生对知识点的认识和理解。在课后培训中，教师可以调动大量的互联网教学资源，根据课堂教学的核心内容整合高中生物教学资源，有效提高课堂教学的利用率。

四、注意制作优秀的课件

课件的制作水平不仅反映了教师的信息化教学水平，而且直接影响了学生的学习水平。在制作课件时，教师应考虑教学进度，学生整体学习水平，学生掌握程度等因素，以保证课件与实际教学工作相关，不能下载其他人的低成本课件。即使下载的课件制作完善，但课堂教学的实际情况瞬息万变，因此教师也需要做相应调整，以符合本校学生的学习水平。

五、利用多媒体技术创造一个逼真的测试环境来提高学习效果

生物教学不能脱离实验教学，真正的实验在生物教学中起着决定性的作用，并且是不可或缺的。但是实际上，有些实验的操作受到了时间和空间比较大的影响，不能满足实际教学的需要，教师需要在真实实验的基础上进行模拟补充。例如，我们在高中生物教学中可以通过运用一些生物虚拟实验，提供给学生一些动手和思考的机会，提高学生通过实验教学分析和改进实验的能力。在教师的指导下，学生进行自主学习。通过多媒体技术的运用，我们进行虚拟实验教学变得非常容易，经常性的运用虚拟实验教学可以帮助学生更快的掌握知识点，提高学生的学习效果。

六、结语

总而言之，在高中教学中学生的学习效率非常重要。我們运用信息技术和生物学科相结合的目的就是为了帮助更多的学生实现有效学习。在教学中，教师可以通过帮助学生提高教学效率来提高学生的学习能力，信息技术的运用可以很好的做到这一点。只有将学生的学习放在第一位，才能真正实现国家教育改革的总体目标，才能更好地为祖国的建设培养更多优秀的人才。

参考文献：

[1]周军鸽.信息技术与生物课程整合的途径[J].《文理导航（中旬）》，2016年.

[2]王艳芝.多媒体在生物教学中的合理应用[J].《中国教育技术装备》，2011年.