在英语教学中渗透素质教育

孔占春

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0132-01

素质教育是当前教育的指导思想，它注重培养学生的心理素质、生理素质、文化素质，使学生德、智、体、美、劳全面发展。在英语教学中中是否落实素质教育，提高学生整体素质，使学生全面发展，取决于教师本身的素质，也取决于教育者所从事的课堂教育活动。那么，如何在英语教学中渗透素质教育呢？

1.必须建立一支高素质的教师队伍

高素质的教师队伍是完成素质教育的根本保证，没有素质高的教师，实施素质教育只能是一句空话，如何提高教师的素质，我们要从以下三方面做起：

1.1通过自学提高自身素质。目前的形式是科技、社会突飞猛进，我们原来所学的知识很快被社会所淘汰。要想跟上社会前进的步伐，必须不断更新思想，加强学习，博览群书，采众家之长，武装自己，用学到的理论来指导教学实践，以提高教师素质。

1.2扎扎实实开展教研活动，提高教师素质。认真参加教研活动，开展组内公开课、评课，在探索中不断提高教法，从而提高教师自身的素質。

1.3注意为人师表。教师的一言一行都会对学生产生。直接的影响教师必须在课内注意为人师表，热爱教育事业、热爱学生，业务上精益求精，对自身的语音、语调、板书和作业的批改，力求做到耐心细致、一丝不苟，这些做法无疑对学生的思想教育起到推进作用。

2.优化课堂教学，渗透素质教育

要实施素质教育，对课堂教学的要求是：首先，优化课堂教学，把素质教育渗透到课堂教育的各个环节中去。其次，精讲多练，减轻学生负担，培养学生兴趣重视对学生良好习惯的培养，注重学法指导，从而渗透素质教育。为此，我从以下三方面进行了尝试：

2.1实施45分钟课堂英语。课堂上，应创造一种英语环境，尽量多用英语授课，少说或不说汉语，多利用教具创造语言情境，教学从易到难，由浅人深，面向全体，尽量让全体学生都能听懂，又跟得上，从而逐步提高学生用英语交际的能力。

2.2加强语句教学的思想性。如学习单词invention（发明），我通过Howmanylights arethereinourclass？（我们班有多少灯？）Who invented light？（谁发明了灯？）从而引出主人公ThomasEdision（托马斯.爱迪生）。然后介绍句子He，agreatinventor。（他是一位伟大的发明家。）通过这些句子的练习，学生不断加深了对invention单词的理解也了解伟大发明家爱迪生，还对他产生仰慕之情，并为自己学习科学家，树立远大理想而奋斗。

2.3采用启发式教学。教师利用新旧知识之间的联系，通过设问质疑等方式，创设问题情景，采用启发式教学，激发学生的求知欲和好奇心引起他们新的探究活动。如在讲many与much的区别时How many apples are On the table？与How much water isthere in the bottle？启发学生观察总结。

总之，在英语教学中的素质能力的培养，要靠精湛一流的教师队伍，以高超的教学艺术，运用教育学理论和心理学理论把握课堂教学优化点启发学生的非智力因素，感知学生丰富的情感心理来实现。我们每一位英语教师都要以此为准则，在教学实践中摘取素质教育理论在英语教学中的累累硕果。

的环境之下，学生的心情放松，学习热情高涨，对知识的理解和记忆都更加深刻。

例如：在学习《Where's the post office？》这一单元的内容时，教师可以借助多媒体为学生呈现多个场景，让学生根据具体的场景进行问答。丰富多彩的画面对学生造成了震撼，他们都积极参与到教学活动当中，课堂教学气氛活跃，学生学习热情高涨，课堂教学也取得了事半功倍的效果。

作为一名英语教师，要不断学习新课改的教学理念，更新自己的教学观念，在新课改的引导之下，自觉落实新课标的要求。只要有付出就会有回报，在教师和学生的共同努力之下，英语课堂一定会更加活跃、轻松，学生的学习热情必然会更加高涨，英语课堂的教学效率也会有大幅度的提高。