英语教学中学生学习兴趣的培养

王晓琳

摘要：英语是国际通用的一门语言，在小学阶段英语学习就应该受到重视。在小学英语教学过程中，教师要注重对学生学习兴趣的培养。本文作者结合教学实践，对小学生英语学习兴趣的激发进行了探究。

关键词：学习兴趣；教学情境；直观教学法；主人

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0120-02

英语是小学的一门基础课程，随着时代的发展和进步，英语在生活中所起的作用越来越大。因此，在小学英语教学中，教师一定要注重学生学习兴趣的激发，让他们从小就对英语学习产生动力，为今后进一步的英语学习打下良好的基础。

笔者在小学从事英语教学工作多年，在英语教学中进行了探究和实践，尤其是新课改实施以来，坚持以新课改为课堂教学的指引，在组织课堂教学时把先进的教学方法灵活运用到教学过程当中，在学生学习兴趣的激发上取得了不少的成效。下面，笔者结合多年的小学英语教学实践，谈谈自己对小学生英语学习兴趣激发的认识。

1.创设符合小学生的英语教学情境，激发出小学生的英语探究欲望

在传统的英语课堂上，教师往往照本宣科，根据教材对教学内容进行枯燥的讲授，这样的课堂教学使得学习变得枯燥、无味，学生不能对学习产生兴趣，所获取的知识也十分有限。随着新课改的实施，课堂教学方法和以前相比有所创新，其中，情境教学法就是新课改下的一种重要教学方法。

情境教学法是要求教师根据学生的生活实际、兴趣爱好以及教学内容等为学生创设适合他们参与的教学情境，让学生融入情境当中，从中进行主动的探究以获取知识。

在小学英语教学中运用情境教学法进行课堂教学，需要教师紧密联系小学生的特点，结合小学生的生活阅历，为小学生营造出贴合小学生实际的教学情境，让小学生有身临其境之感，这样，他们才会感到英语学习就在他们身边，就会更加积极主动地投入到英语知识的学习过程当中，从而有效地提高课堂教学的质量，提高学生英语的运用能力和综合能力。

例如：在学习《Mocky's birthday》这一单元的教学内容时，为了更好地激发学生的英语学习兴趣，教师可以选择一位小学生过生日的时候进行讲解。在教学之前，教师可以把教室进行布置，为学生营造birthday party的场景。在授课时，教师和学生一起为过生日的同学唱生日歌，送上生日祝福和生日礼物。在这种场景当中，学生们的热情都很高，不仅增加了同学之间的感情，而且让学生在无形中学到了本课的相关内容，在内容的理解上更加深刻，运用上更加灵活。

2.运用直观教学法，激发小学生的英语学习兴趣

小学生年纪下，他们的形象思维能力较强，对形象、直观的事物印象深刻。因此，在进行英语教学时，教师要尽量采用直观教学法，让学生对知识有直观、形象上的认识，从而给学生留下深刻的印象，强化学生的记忆。在英语教学中，教师可以运用多种形式的直观教学法调动学生的学习兴趣，促使学生参与到英语学习过程当中。

2.1运用简笔画进行英语教学。小学生的思维能力较强，想象力丰富。在进行英语教学时，教师通过运用简笔画教学法能够让学生对事物产生深刻的印象，对学生带来吸引力。例如：在学习《What color is it？》这一单元的教学内容时，为了使教学内容对学生产生吸引力，让学生对颜色产生深刻的印象，教师可以在黑板上勾勒出这样一幅画面：蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，绿绿的草地上开满了红色、黄色、紫色的小花，一只只蓝色、黑色的小鸟从天空飞过等等。通过把相关的颜色以简笔画的形式展示在学生面前，学生们从直观上感受到各种颜色，他们记忆起来就更快，学习气氛轻松活跃，课堂教学效果较好。

2.2运用肢体语言进行英语教学。在小学英语教学中，教师不要仅仅把教学方式拘泥在口头语言上，在教学过程中，通过种种动作，运用肢体语言进行教学，更能够增强学生对知识的理解，加深对知识的记忆。同时，运用肢体语言进行课堂教学，会让学生感到新奇、有趣，促使他们参与其中，调动起学生的多个感官，有效地提高学生英语学习的效率。

例如：英文字母学习是英语学习的开始，如果在学习英语字母时，教师只是通过教师领读、学生跟读的方式进行学习，枯燥的教学方法很快就会让学生感到厌烦，在开始就失去英语学习的兴趣。在进行英文字母的学习过程当中，教师可以使用手势和各种肢体语言表示出英文大小写字母，让学生边看、边读、边记，这样能够在最大的限度上激发学生的学习兴趣，让学生以最快的速度学会英文字母，顺利进入下一阶段的学习。

2.3运用游戏进行英语教学。小学生们对游戏都充满了兴趣，在进行英语教学时，教师也要根据此特点，为小学生精心设计形式多样、具有吸引力的小游戏，让小学生在轻松愉快的氛围当中获取更多的知识。通过游戏教学法的运用，学生通常能够积极和教师进行配合，使课堂教学效果达到事半功倍的效果。

在教学生学习数词时，教师可以为学生安排数星星的游戏，尤其是在课堂导入阶段，数星星游戏进行得非常自然，课堂气氛也极为轻松。学会数词后，教师可以用歌曲"Ten Indian Boys"进行知识的复习和巩固，学生记得牢固，记得扎实，而且学得愉快、舒心，由于小学生活泼好动，模拟力极强，在进行课堂教学时，教师不能只限于单一的教师讲授，而要适当插进一些丰富多彩、生动有趣的游戏活动，这样做既能活跃课堂，激发爱好，又能培养他们的交际能力。

3.让学生成为课堂教学的主人，充分参与到课堂教学过程当中

在新课改下进行课堂教学，教师要充分尊重学生的主体地位，让学生成为课堂教学的主人，参与到课堂教学活动当中。作为教师，要相信所有的学生都能够学习，不存在绝对意义上的差生；要相信每个学生都有自我发展的需要，都需要尊重、信任和关怀。在教学过程中，教师要为每个学生提供思考、表现、创造以及成功的机会，从而提高他们学习的兴趣。

新课標强调的是学生"能干什么"，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。著名教育家陶行之曾说过："儿童都有希望获得被认可的天性。" 面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。教师要不吝啬表扬和鼓励，尤其对一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪亮点，增强他们的信心，使他们能够大胆地说、大胆地做，充分地发挥他们主体的作用。

只有教师能够尊重学生的个性发展，关注每一位学生的进步和提高，才能让学生体会到学习的意义，才会更好地发挥自己在学习中的主体作用。

作为一名小学英语教师，一定要讲究教学方法，激发小学生的学习兴趣，让他们体会到学习的乐趣，从而主动投入到英语教学活动当中。