人文关怀视野下的医学生思想政治教育方式研究

【摘要】时代的进步发展对学生思想政治教育提出了更高的要求，医学院学生毕业之后从事的人为人民服务的工作，因而怎样提升医学院学生的思想政治素养成为教育人员需要思考的问题。文章结合医学院学生特点，对人文關怀视野下的医学生思想政治教育意义、内容和方式进行策略分析。

【关键词】人文关怀 医学生 思想政治教育

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-00-02

在教育改革的深化发展下，大学生的思想工作得到了教育工作者的重视。由于医患关系紧张，医疗纠纷增多。医疗纠纷已是当今社会热点问题，而有两层以上的医疗纠纷是由医护工作者的服务态度引起的，而态度问题和医护人员的思想道德品质存在密切关联。为此，在医学院的教育管理中需要加强对医学生思想政治教育的关注，从人文关怀角度思考怎样更好的开展医学生思想政治教育工作。

一、人文关怀视野下的医学生思想政治教育的意义

在社会主义和谐社会深入构建的今天，医学生的思想政治教育工作融入人文关怀具有十分重要的现实意义，具体体现在以下几个方面：第一，人文关怀视野下的医学生思想政治教育是医学生全面发展的要求。个体的全面发展是人自身和社会发展的最高价值理想，也是学生思想政治教育的最终目的。因此，医学生思想政治教育需要注重体现人的价值，注重人文关怀。第二，是提升医学生道德水平的现实要求。医学生是未来的医务工作者，其特殊职业属性要求在思想政治教育中要注重人文关怀，着重培养学生的人文精神，不断提升学生的医德水平，引导医学生在人本原则的坚持下促进医患关系的和谐。第三，是打造社会主义和谐社会的内在要求。人文关怀在思想政治教育中的应用能够让医学院的学生更好的理解社会主义和谐社会内涵，并将和谐社会的这种内涵内化为自身行动，制造自己的工作。

二、人文关怀视野下的医学生思想政治教育内容

第一，满足医学生的学习需要。在对医学院学生进行思想政治教育的时候要做到具体问题具体分析，结合医学生的学习需要来选择恰当的思想政治教育内容，从而不断激发学生自我教育、自我提高、自我实现的积极性。第二，关注医学生的个性发展。一个人的生存不仅仅是一个外力塑造的过程，而且更重要的是一个能动性不断激发的过程。为此，医学生思想政治人文关怀的体现要注重培养学生独立人格，不断激发医学生的发展潜能。第三，注重提升医学生的品德。医学生思想政治教育中的人文关怀需要立足于学生的全面发展开展有效的道德教育，具体包含社会主义荣辱观教育、社会公德教育、医学生职业道德教育。

三、人文关怀视野下的医学生思想政治教育方式

1.思想政治教育要坚持以人为本

医学生的思想政治教育一方面要注重引导学生、教育学生，另一方面还需要做好尊重学生、理解学生、关心学生，将科学发展观深入贯彻落实到学生的实际思想政治学习中。在医学生的思想政治教育中，教师不仅需要通过观察、谈话、文体活动等了解学生的思想政治教育需要和特点，而且还需要积极的个别交流、心理分析来及时了解学生的情感需求，提升学生的思想政治综合素养。

2.思想政治教育要重视培养人文精神

思想道德教育人文精神的培养不仅能够补充医学生所学知识、拓展医学生的视为，而且还能够提升医学生的科学文化素质，使其个人发展适应社会发展要求。在对医学生开展思想政治教育的时候要以人文精神为基础，将成才教育和做人教育结合，加强对学生的公德教育，培养学生养成良好的集体主义精神、社会责任感、艰苦创业精神等。

3.注重社会实践

社会实践是医学生思想政治教育的重要环节，对增强学生社会责任感，锻炼学生的意志品质起到了十分重要的作用。人文关怀下的医学生思想政治教育要打破传统以教师为中心的教学体系，将教书和育人充分结合在一起，打造理论和实践结合的循环教学模式，将医学生的思想政治教育落实到实处。

4.加强校园文化建设

在思想政治教学中，教师可以利用丰富的内容、新颖的思想政治、科学技术、娱乐活动等来丰富校园文化活动，将基于人文关怀的思想政治教育融入到校园文化建设中，不断挖掘学生思想政治学习潜力，启迪学生创造性思维，全面提升学生综合素养。

5.发挥校园网络媒介功能

新时期，医学生思想政治学习深受网络文化氛围的影响，为此，在思想政治教学中，教师可以充分利用网络来向学生发布各类信息，为学生提供丰富、方便的思想政治校园网站内容，增强思想政治教育的吸引力，拓展思想政治教育的覆盖范围。

四、结束语

综上所述，在新的历史时期，为了加强医学生思想政治教育工作，提高医学生思想政治素质，高校思想政治教师需要在人文关怀视野下，以科学发展观为指导，不断研究出符合实际需要的工作模式和方法，从而增强思想政治教育的有效性。

参考文献：

[1]王国平.基于人文关怀视野下贫困生思想政治教育功能探析[J].才智，2017（11）：63.

[2]张玉旺，仇宝山.人文关怀视域下的医学生思想政治教育[J].中国医学伦理学，2010，23（03）：82-83.

作者简介：张晓艳（1979-），女，贵州省毕节市人，职称，讲师，本科学历。