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浅谈初中德育工作管理之方法

2018-06-04黄正园

读与写·下旬刊 2018年3期
关键词:管理方法德育工作初中

黄正园

摘要:德育具有社会性、历史性、继承性的特点。"德育为一切教育的根本,是教育内容的生命所在,德育工作是整个教育工作的基础。"加强初中生思想政治教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育,是学校德育面临的一项重要任务。学校要通过有效的管理,在尊重学生主体地位的前提下,加强德育教育,减少市场经济对未成年人成长产生的负面影响,加强初中生的思想道德教育。

关键词:初中;德育工作;管理方法

中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:1672-1578(2018)09-0041-01

学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它教育方式相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展、保证人才培养的正确方向起着重要作用。加强未成年人思想道德建设,是党中央从全局出发做出的重大决策。因此,必须充分发挥学校德育的潜力,调动师生的积极性,从而提高德育质量。我们必须在日常工作中加强德育建设,下面谈谈笔者对中学德育工作的一点浅显的看法。

1.德育在初中教学中实施的重要性

目前,德育理念的提出已得到社会、家长和学校的认可。社会在发展的过程中不断为学生提供良好的生活环境,家长也积极配合教师完成对学生进行的德育工作,教师不断地转变教学观,在教学过程中采用合理的方法提升学生品德素质和文化修养。随着社会各界的努力,学生的思想观念也逐渐在发生转变。因此,相关部门更应对初中德育工作加强管理,增强对初中教师的培训和指导,提升教师的专业技能和教学水平,让教师形成良好的职业道德。

2.召开特定德育主题班会,引导学生树立品德标准

在日常的学生管理中,班主任应该始终坚持德育工作的常态化,把德育工作融入到平时的工作当中。每月都应定时召开主题班会,最好每月安排两次,结合学生的实际情况开展专题性的德育教育,引导学生树立高尚的道德观念,引导学生能够正确判断是非曲直,树立正确的道德标准,并在日常的学习和生活中以这个标准来严格要求自己,不断纠正自己的不良行为,完善和提高自身的道德修养。例如,班主任可以结合当前社会上较为关注的"复旦研究生投毒"事件,开展主题班会,针对同学之间如何正确的相处进行引导,教育学生要与同学之间和睦相处、互相帮助,正确处理日常学习和生活中的各种小矛盾,要宽容对待他人,积极主动地帮助遇到困难的同学,如,给其他同学主动的讲解不懂的难题。这些虽然都是小事,但如果在平时时刻注意,一定可以在班级内形成互帮互爱的良好风气,把班集体建设得更好。

在召开主题班会时,除了要对学生讲授正确的人生观和道德行为标准外,还要帮助学生全面、客观地分析平时遇到的道德问题,解答学生的疑惑。初中学生年龄还比较小,心理还很不成熟,容易遇到各种问题。教师可以让学生私下写信,提出自己的问题,教师在班上集中解答,召开针对性的班会,帮助学生解惑。这样教师就能及时把握学生的心理动态,帮助学生解决遇到的各种问题,对班级中出现的各种不良道德行为进行及时纠正,为学生的心理健康奠定良好的基础。

3.制定有效班级管理制度,规范学生的日常行为习惯

在引导学生树立正确的道德标准后,还需要规范严格的班级管理制度来对学生的日常行为进行管理。借助有效的班级管理制度可以全面监督学生的日常行为,帮助学生养成良好的行为习惯,以更高的道德标準来要求自己,在一言一行中提高自己的道德水平。要想制定有效的班级管理制度,这就需要班主任在日常工作中做到以下几点:第一,教师要以身作则,从我做起,为学生树立榜样,用自己的实际行动来感召学生,从而提高学生的道德水平,真正发挥"为人师表"的作用。第二,充分发挥班干部在班级管理中的作用,真正实现现代化班级管理模式,即学生自己管理自己。以班干部为班级管理纽带,实现学生之间的监督和管理,促使学生在班级中规范自己的学习习惯和日常行为,不断地完善自己。第三,建立完善的规章制度,让学生有规可循。如保护公物公约、仪表规范制度、在校纪律等,严格要求学生,让学生知道自己平时应该遵守什么。同时,教师还应安排班干部对全体学生进行检查,做到日检查、周小结。对于学生的日常表现教师要及时给予总结和评价,表现好的要给予鼓励和表扬,表现不好的要及时纠正,帮助学生改正自己的缺点和错误,实现规范化和制度化的德育管理模式。

4.提升教师的文化内涵和专业素养

在开展德育工作时,学校要定期对教师进行培训和指导,将重要的德育精神和理念灌输到教师的思想中,让教师意识到培养学生品德修养的重要性;其次,学校应丰富教师的文化内涵,提升教师的专业素养,让教师在教学过程中既能将知识教授给学生,也能合理地开展德育教育工作。例如:在新学期初,学校应制定关于德育的规章体系,加深对教师的监督与管理,让教师将德育实践于实际教学过程中。

总之,初中教师在对学生进行德育时,要充分考虑学生的内在需求和身心发展特征,制定合理的教学方案,采用不同的教学方法,吸引学生的注意力,让学生主动参与到教学过程中,这样教师就能有效地将德育理念灌输到学生的思想中,让学生意识到德育的重要性,从而使学生在学习的过程中形成良好的品德观念和品德行为,并且,教师也能在此过程中,增强自身文化修养水平和品德素养,成为一名合格的初中教师。

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