发挥现代教育技术在素质教育中的作用

吴木财

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0024-01

为适应当世界科学技术的突飞猛进，迎接知识经济时代的挑战，党中央国务院作出了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，把创新教育列为教育改革的核心内容，强调教育要成为培养创新精神和创新人才的摇篮。创新教育离不开教育技术，必须把积极应用现代教育技术作为教育改革和发展的重要动力，努力占领'制高点'。"因此，在推进素质教育的进程中应重点开展创新教育，而为了有效的实施创新教育，则必须充分运用现代教育技术。

1.教育技术与教育创新

应该说，从"教育"产生之时，就有了"教育技术"。只是早期的"教育技术"既无理论体系，也无独立形态，不能成为独立的研究对象。自17世纪捷克教育家夸美纽斯（1592～1670）提出"直观教学"以后，伴随着"教学化"的确立，建立起完整的教育体系，"教育技术"才真正产生，并经历了"直观教学技术"、"媒体技术"和"系统技术"三个发展阶段。美国教育传播与技术学会（AECT）与1994年对教育技术作出最新定义："教育技术"是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。"现代教育技术"一词是我国特有的名称，与国处的"教育技术"在本质上并无多大差别，只不过"现代教育技术"更注重研究，利用现代科技成果，现代科学方法论和现代化的教育传播媒体。华南师大李克东教授给"现代教育技术"下过这样的定义："'现代教育技术'是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和学习资源的设计，开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。"

加强创新教育是现代高等教育改革，全面推进素质教育的必由之路。实施创新教育，使学生具有"三创"，其核心是要注重研究学习者的学习过程和他们所能接触和使用的教学资源，而对学习过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理正是教育技术的对象和任务。因此，实施创新教育必须发展教育技术，发挥教育技术在教学改革中的支撑作用。

2.深刻理解现代教育技术的内涵，充分发挥教育技术各核心要素在创新教育中的作用

2.1现代教育技术的内涵。根据美国教育传播与技术协会的最新定义与国内学者的理解和我国教育实践，现代教育技术的内涵包括：以先进的教育思想和教育理论为指导，以系统科学方法论为方法论基础 ；以信息技术为手段；以教与学的过程和资源为研究与工作对象；以教与学过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理为工作内容；以优化教与学的过程和教与学资源为目标。

从技术哲学的角度来分析，教育技术有三大核心要素：经验形态、实体形态和知识形态。其中实体形态要素，主要是指用于教学活动的各种媒体，属于教育技术的物质要素；经验形态要素是指在教育技术的实践中总结和应用的经验、技能等主观感性要素；知识形态要素主要是指以技术知识和技术理论为特征的主体化技术要素。经验形态和知识形态要素均属于教育技术的精神要素（理论与方法论）。

因此，要使教育技术真正在推进创新教育的实施，培养适应知识经济时代要求的具有"三创"的人才中发挥作用，就必须以先进的教育思想、教育理论和系统科学方法为指导，充分利用现代信息技术与现代媒体来优化教与学的过程和教学资源。

2.2发挥教育技术和精神要素功能，更新观念，对传统教育进行改革创新，随着现代科学技术的发展，特别是计算机技术、多媒体技术、网络通信技术等在教育中的应用，使教育技术显示出了前所未有的巨大威力，也使教育出现了全新的面貌。"教育"已不是传统意义上的教育，无论是教学观念、教育原则、教育模式，还是教学内容、课程体系、教学方法等都在发生变化。运用教育技术的精神要素功能实施创新教育，就是要以现代教育理论为指导，以系统科学方法论为方法论基础，结合创新教育目标，對传统教育思想、教育模式等进行改革、创新。

实施教学过程要素关系转变。教学过程主要由教师、学生、教材（内容）和媒体四个基本要素构成。构建有利于创新教育的新型教学模式，必须要实现要素观念的转变。

一要摒弃传统教育中的"教师中心论"，真正树立起以学生为主体，教师为主导的现代教育思想；二要摒弃传统教育的"书本中心论"，教学过程不仅要传授课本的知识，还要重视能力的训练和各项素质的培养，尤其是要加强学习能力和学习方法的培养；三要正确认识媒体与学习关系。媒体不仅是教师用来演示、传授知识的工具，而且也是学生的认知工具。通过学生的参与，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力。从科拉克与考兹玛等关于媒体与学习的讨论，可以得到一些启示：应该把媒体，特别是现代媒体作为一种辅助学生积极学习，主动构建知识的认知工具，当然，也不能过份强调媒体的作用，应重视教学方法与内容的研究。

2.3发挥教育技术的物质要素功能，将实体技术和知识理论技术有机地、主动地结合起来，培养学生的全面素质与创新能力，实施创新教育，必须积极应用现代教育技术，这就要求教师必须掌握必要的现代教育技术。由于现代教育技术是一新兴的综合性应用学科，包括教育学、心理学、电子学、计算机科学、系统科学、传播学等学科的理论和应用技术，因此，教师在教学过程中要能够自如地运用，就必须了解和学习多学科知识，自觉提高自己的综合素质。

同时，信息技术的发展日新月异，它在教育教学中的应用也在不断地改变着教育信息存储和传递方式，教师只有不断丰富现代教育技术知识，才能适应社会发展的需求，教师学习现代教育技术，一方面是为了教学改革，适应创新教育的需要；另一方面也是为了自身学习的需要，掌握先进的认知工具，有效地学习知识，不断完善自己。