浅谈高中英语学习

郭小莹

摘要：高中英语教师应立足于语言本身，指导学生发现美、欣赏美、创造美，从而调动学生学习的兴趣，激发出强烈的求知欲，不断树立了自信心，进而提高学生运用语言的能力。

关键词：高中英语；教学方法；探析

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0115-01

回首二十年的教学，感悟颇多，一直以来，英语教学都是"以教师为中心"，实行"满堂灌"、"填鸭式"的单一而陈旧的教学模式，老师上课时滔滔不绝，黑板写的满满的，学生不停地记笔记，课堂气氛沉闷，独立掌握知识、主动训练的机会很少。这对于身处知识时代、信息时代，易于接受新事物的学生来说，早就失去了吸引力。近年来各校不断扩招，学生人数骤然增多，班容量不断扩大，而现代化教学设备和条件却很难跟上。面对如此众多的学生，又缺少有效的辅助设施，教师很难开展全班性的操练活动，难以调动学生学习的积极性和主动性，更难于对学生进行个性化的培养。很多学生经过8年或12年的外语学习，然而大多数学生都不能较熟练地阅读外文书籍，尤其是听不懂，讲不出，难以与外国人直接交流。笔者认为，这些已很不适应新课程标准下的高中英语教学，课堂教学亟需改进。

1.立足课本，夯实基础

立足课本，熟记所有掌握的单词、短语、句式和经典篇章。结合课本提供的语言材料来掌握各种语法现象，要做到词不离句、句不离篇，全面掌握英语基础知识。教师认识到位后，教学行动上也要到位。教师自身的行动到位才是引导学生重视基础的关键，复习中往往出现教师一方面强调重视基础，而另一方面教师的授课又不乐意这么去做。我所说的意思是要求学生重视基础的前提是教师首先在认识上，更加重要的是教师在行动上重视基础。其实教师怎么教，学生就怎么学。教师长期进行"拔高"式教学也会错误的引导学生不习惯、不会怎么去基础了。今年临近高考时，教师都认识到该到了回归课本的时候了，可是相当的教师还是去讲，还是去发各种练习，总是不放心。的确，长期的不放心下的教学，最后你放开去让学生自己回归课本，学生已经不会了。

2.要掌握好的学习方法

学习方法自然是因人而异、因时而异的。有的同学喜欢在轻松愉快的英文歌曲里面沉醉，既锻炼了听力又提高了英语学习的兴趣，何乐而不为呢！另外，通过看英文电影学英语也是一个能够很好地营造有效学习环境的方法，而且电影也是现实生活的写照，贴近生活，可以从中了解中西文化的差异，学习的东西也能在生活中得到运用，从而提高学习的兴趣和积极性。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与个人结合并融为一体，从而提高学习的效率。如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的同学整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的同学则懂得"有张有弛"，学得很轻松，但是却名列前茅。如果你是后者，那么你就是已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。

3.课堂听课、预习、复习，三者关系互动处理

课堂教学是学生在教师的指导下，通过听、说、读、写的基本训练，获得英语基础知识、基本技能和交际能力的主要途径。45分钟的课堂时间最重要的问题就是"投入"，要做好"投入"，以下两点至关重要。首先要全神贯注，这不仅是对教师讲课而言，对同学发言也是如此。别的同学发言正是你练习听力的好机会。其次应该做到多想、多说、多练。"多想"是指老师讲课时，你的思维要跟着老师的思路走，同时还要多动脑筋。"多说、多练"就是要积极大胆发言，积极参与到老师指令的对话、小品、复述等活动中去，在实践中培养自己的语言交际能力。

预习时，同学可以先读记生词，再听对话或课文，并做相应的阅读理解，根据材料回答问题或进行缺词填空等，以检验预习效果，在此过程中同学可以把在预习中碰到的有疑惑的地方做上记号，以便第二天听课时解决。 复习是完成学习任务、提高学习质量不可忽视的重要环节。

4.制定科学的学习计划

（1）单词的学习是我们大家必须要攻克的堡垒，根据英语新课程标准的要求，从开学的第一天起每天学习5个新单词，3年乘以365天乘以5等于5475个单词，三年下来积累的词汇量来对付高考应该是小菜一碟。这样的话你将成为高考的胜者，因为现代高考的趋势是词汇量加速度，掌握了词汇你做高考题就像看小说一样得心应手。（2）通过背诵文章来提高也将达到事半功倍的效果。每周背诵一篇文章，从简易的文章开始，这样不到高考的第一轮复习你就能完成背诵80篇文章的任务。（3）平时听力和阅读的训练要持之以恒。（4）语法的学习很重要，我们在初中学习的语法知识总的来说比较肤浅，而高中的语法将有一定的深度。（5）英语的写作也是必考的内容。俗话说"读书破万卷，下笔如有神"，写作和阅读是紧密关联的，阅读量的增加能促进写作，每周写一篇100词左右的短文，坚持写英语日记也能大大提高作文水平。

总之，良好的学习策略是逐步养成的，要在高中三年始终贯彻。只有这样才能在高考中立于不败之地。

参考文献：

[1] 李志云，刘思思，高中英语教学，中国教育学刊，2015年第9期；

[2] 王紫涵，王子阳，王子旭，高中英语教学之我见，学周刊，2014年第5期；

[3] 王明華，王天彪，高中英语教学中的美育，课程教育研究，2015年第6期。