农村幼儿园户外体育教学现状与实施策略初探

姜淑琴

摘要：农村地区经济发展相对滞后，部分地区因“重智轻体”——对幼儿身体健康发展缺乏相应重视，使得农村幼儿园体育活动教学情况不容乐观。本文将从农村幼儿园户外体育活动教学面临的问题和实施策略两个方面做一个初步的探究。

关键词：农村幼儿园；户外体育教学；现状；实施策略

中图分类号：G613.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）10-0229-01

1.农村幼儿园户外体育教学面临的主要问题

1.1 教学管理的不规范导致活动时间得不到保证。根据调查发现，部分农村幼儿园的教学管理人员虽然意识到扎实开展体育活动的重要性，但在具体操作过程中并未落实。例如：幼儿园A的一日活动作息时间表中反映出户外活动的时间达不到《指南》中明确要求的两个小时。有的幼儿园由于害怕安全事故的发生故意压缩幼儿的户外体育活动时间甚至不开展户外体育活动。

1.2 教育观念落后影响户外体育活动开展的质量。农村幼儿园经济发展相对滞后，接受外界新的教育信息较慢，受传统教育观念的影响较深且小学化倾向严重，普遍重智力轻体育。教师的教育观念非常落后将户外活动错误的等同为幼儿自由玩耍，这种无目的、无组织、无活动容的户外体育活动质量肯定是较差的。

1.3 户外体育活动的器械缺乏。国家颁布的《幼儿园器材设施配备目录》规定，幼儿园的户外体育活动器材达标率需在百分之八十以上，而农村幼儿园由于受到经费的限制，是远远达不到这个标准的。而且仅有的少量设施设备陈旧，老化的现象也非常严重，这也给幼儿的户外体育活动造成了极大的安全隐患。同时教师的自制材料也非常单一，根本不能满足不同幼儿的不同发展要求。

1.4 组织实施体育活动的教师缺乏专业素质。由于经济落后，农村很难吸引优秀的且具有专业资质幼儿体育教师到幼儿园任教。所以农村幼儿园的体育活动都由学前专业的教师幼儿教师兼任，教师学历水平普遍不高，对于体育基础理论知识就更为匮乏。所以在体育活动的内容选择上存在较大的随意性这直接导致了体育活动的开展不规范、无科学性。因此师资力量的薄弱也制约体育活动有效开展的重要因素。

2.加强农村幼儿园户外体育活动的实施策略

2.1 提高幼儿园体育活动的科学水平、建立完善的用人机制。要使幼儿园的体育活动开展规范化、科学化就必须提高教师的素质。要注意对农村幼儿体育教师的职后培训，组织教师学习体育专业知识技能，通过多种形式提高教师的专业知识。对于一个不断创新的农村幼儿教育而言，要想把戶外体育活动开展好，那么聘请具有专业资质和专业素质的教师是很重要的。所以我们必须制定出一套相对完善的人才引进机制，为愿意到农村支教的教师提供一个广阔的发展空间。此外，就幼儿园户外体育活动的发展而言，各级领导除了考虑引进而外，还应重视幼儿体育教师的合理流动，从幼儿教师、幼儿体育教师的待遇、社会地位、培养培训等全方位考虑“怎样留住人才”这个课题，防止优秀的幼儿教师流失。此外课程的设置要科学合理，管理层在安排一日活动作息时间表时就要充分保证幼儿的户外体育活动时间。教师要更新观念，选择形式多样，内容丰富的体育活动内容扎实深入的开展好户外体育活动？

2.2 深入挖掘农村自然资源，开展丰富的幼儿园体育活动。第一，农村地区虽然经济落后，但地域广袤，有着得天独厚的自然资源。我们应充分利用地域特点打造农村幼儿园天然的游戏场地，给幼儿提供锻炼的环境和动作发展的条件。第二、体育器械是保障幼儿锻炼的基本物质条件，那么农村幼儿园资金受限就必须就地取材自制体育器械。如用稻草制作草墩，进行平衡练习，跳跃游戏。用沙子、花布做成沙包发展幼儿的手臂力量等等。这些游戏材料都是取之不尽、用之不竭的稍作加工就可以变成孩子们很喜欢的体育器械且锻炼的效果是一样的。第三、变废为宝、废物利用。除了利用农村的环境优势，还应注意收集生活中的废旧物品，制作相应的材料。

2.3 构建“幼儿园、家庭、社会”三位一体的幼儿体育实施模式。幼儿户外体育活动不能局限于“幼儿园体育”，幼儿园户外体育活动的有效开展不能脱离家庭与社会的重视及帮助。作者认为可以参照华东师范大学教育科学院睦依凡教授提出的“一体化”，构建“幼儿园、家庭、社会”三位一体的幼儿体育实施模式，利用幼儿园现有的人力、财力、场地设施，建立以家庭为前提、社会为依托、幼儿园为核心的一体化网络，对幼儿教育实施多途径、多层次的体育活动。

3.结束语

综上所述，鉴于农村地区受传统教育观念影响严重，针对现阶段幼儿园户外体育活动进行改革，必须根据社会发展的情况合理谨慎的制定策略，这是一个复杂系统的改革过程，切忌操之过急。只有全方位、多层次、准确地看待农村地区幼儿园户外体育活动现状，才能保证制定的改革策略更具针对性与实用性，从而为农村幼儿园教育秩序发展奠定基础。

参考文献：

[1] 龚梅.幼儿户外体育活动中的民间传统游戏开发策略[J].当代体育科技，2014，4（29）：158+160.

[2] 吴玲.幼儿园体育活动开展的研究综述[J].教育与教学研究，2013，27（03）：126-129.