体育游戏教学对学生规则意识培养的分析

张建

【摘要】现阶段，在学校体育教学中培养学生的规则意识，不仅可以使学生在体育学习中养成良好体育学习和运动习惯，帮助学生更好地学会适应体育游戏规则，更好地与教师和同学相处，培养学生的团结竞争意识，使学生形成良好的品质促进学生身心得到全面的发展。现通过了解学校体育游戏教学中培养学生规则意识的重要意义，并且分析当前学校体育教学培养规则意识中面临的问题，最后制定合理有效的措施来促进学校体育教学的发展，培养学生养成良好的规则意识。

【关键词】学校体育 规则意识 培养

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0206-01

一、分析学校体育教学中培养学生规则意识的重要意义

在学校体育游戏教学中通过培养学生的规则意识，进一步约束学生的言行举止，使学生树立正确的人生观、世界观和价值观，真正认识到遵守规则的魅力。另外，通过给学生在体育游戏教学中加强规则意识教育，可以提高学生的适应能力和心理承受能力，增强学生的意志力，培养学生吃苦耐劳，坚持不懈的体育意识，增强学生的人格魅力。还有，学生在遵守体育游戏规则中，可以维持良好的体育教学秩序，使学生在与同学共同参与的体育团体活动中，提高合作竞争意识和交际能力，使学生在共同学习体育过程中收获到更多真挚的友谊。

二、分析当前学校体育游戏教学中加强规则意识存在的问题

（一）学生对规则意识认识较少

现阶段，学校开展体育教育还面临诸多的问题，首先就是学生对体育游戏教学中培养其规则意识的认识比较模糊，而且学生的学习压力较大，再加上现在手机网游以及动漫等其他诱惑太多，学生更青睐于这些比较安静的游戏活动，学生对体育锻炼的学习热情和积极性较低，使学校体育更加不受学生的欢迎，导致学生在体育课的出勤率较低，对体育游戏教学中的规则了解较少，规则意识较差。

（二）学校领导不够重视学校规则意识

学校领导对培养学生规则意识的重视程度较低，没有深入考虑开展增强规则意识对提高学生整体素质和促进学校体育文化发展的重要意义，有许多学校没有给学生配备专业的体育教师，提供完善的体育设施，并且学习体育的课时安排的比较少，使学校的体育教育长期处于无序化状态，使青少年学生接受正规的体育教育机会较少，让学生难以体会学校体育游戏教学中规则教育所带来的乐趣。

（三）缺少专业优秀的学校体育教师

我国大部分学校在计划开展学校体育课程，培养学生树立规则意识中缺少专业优秀的体育教师，有许多学校的体育教师对培养学生规则意识的教学不懂或是不重视，只是流于表面形式教学，传授给学生基础的体育知识和技能，并不能引导学生在体育游戏教学中感受到其中蕴含的规则意识，使学生在体育课上的学习兴致较低，体育动作不够规范，体育学习效果较差。正是由于这些缺乏实践和理论相结合的体育教师难以承担起培养学生规则意识的重要任务，使学校开展规则意识教學中面临着严重的阻碍。

（四）规则意识教学方法比较落后

目前，有许多体育教师使用培养学生规则意识的教学方法已经比较陈旧落后了，一般采取比较枯燥的言传身教法，使学生在学习和理解时都比较吃力，容易在体育游戏教学中产生畏难情绪，使学生的学习兴趣较低。另外，学校为学生提供的体育教材较差，缺乏科学性和系统性规则教学内容，其中的规则教学内容较为刻板生硬，并没有随着时代发展和地域差异而不断更新完善其中的教学内容，使学生学习体育的积极性不高，规则意识较为薄弱。

三、提出合理有效的措施完善学校规则意识的发展

（一）提高体育教师的专业素质水平

学校体育教师要想在体育游戏教学中培养学生的规则意识，就要充分发挥带头和主导作用，端正认真负责的工作态度，提高自身的专业素质水平，在教学中注意自己的一言一行，为学生树立学习的榜样，保持稳定的教学情绪，加强与学生之间的交流互动，关心和爱护学生，了解学生的体育学习状况和遇到的困难，要耐心细致的给学生讲解体育学习的专业知识和技能，不能因为学生错误的动作而使用不当的言语进行指责，对于学生在体育方面取得的成绩要积极鼓励，提高学生学习体育的动力和信心，也使教师获得学生的尊重和信任，使师生关系更加和谐融洽，学生更能配合教师的体育游戏教学工作，这样才能培养学生形成健康，积极向上的品质，从而更有利于开展学生的规则意识工作。

（二）采取多样化的规则意识教学方式

体育教师为了更好地将规则意识培养到体育游戏教学中，就要根据学生的性格特点和实际学习能力，了解学生客观存在的差异性后，有针对性的设计教学要求和内容，进一步改进教学方式，通过采取创设情境法，小组合作法等不同教学方式来给学生带来不同的体育学习体验，让学生相信只有遵守体育规则，才能维持体育比赛的有序进行，才能保证体育比赛的公平公正，而且在遵守规则中，可以激发学生学习体育的兴趣，使学生能够在自身的不断努力下优秀完成所学的技术动作。另外，教师也要对一些遵守规则的学生进行鼓励和表扬，使他们感受到在遵守规则的前提下进行体育活动的乐趣，从而使学生更加开朗和自信，形成良性的心理定势，提高学生的体育能力，让学生逐渐领悟体育运动中遵守体育规则的乐趣。

（三）更新体育教材理论内容，增加规则意识实践活动

为了顺应新形势下培养学生规则意识教学任务和要求，就要不断研究体育教材新课标，并且加强对教育学、心理学等相关规则意识理论知识方面的学习，挖掘并更新体育教材中有价值的规则意识教学内容，在体育游戏教学中贯穿规则意识，让学生了解加强规则意识的重要性，促进学生身心健康发展。另外，教师要增加体育实践活动，鼓励学生积极参与，使学生在运动中培养良好的行为规则能力，使学生也能勇于挑战自己，增强意志，而且让学生在共同完成体育项目中，培养团队意识和竞争精神，获得更多友谊，让学生心里感受到更多满足和开心，促进学生的全面发展。

四、结束语

虽然当前在学校体育游戏教学中培养规则意识，仍然存在着学生对规则意识认识较少，缺乏学习体育的兴趣、学校领导也不够重视培养学生的规则意识、学校体育教师的专业能力不足，综合素质较差等等问题，但是通过学校在培养学生规则意识中可以通过提高体育教师的专业素质水平，使教师以身作则，树立学生遵守规则的学习榜样，进一步改进体育游戏规则教学方式，并更新体育教材理论内容，增加体育实践活动等措施，这样有目标，有组织的增强学生的体育能力，引导学生养成良好的规则意识，使学校体育游戏教学得到进一步发展。

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