浅析分层教学法在初中体育教育中的应用

岑南发

【摘要】分层教学法在国内外都有较强的理论基础和事实依据，相关实践证明分层教学法在初中体育教育中的应用具有十分重要的作用，不仅满足了新课程改革的需要，还有效提升了体育教学的水平和效率，增强了学生在体育学习中的获得感。同时，本人还从自己教学的经验和实践出发，提出了分层教学法的具体应用步骤和策略。

【关键词】分层教学法 初中体育 应用策略

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0190-02

分层教学法顾名思义就是指在教学的过程中，我们需要根据学生的不同个性、身体素质和知识基础对学生进行科学准确的分层，对不同层次的学生确立不同的教学目标和教学方法，从而达到满足不同层次学生学习需求的目的。在分层教学法中，教师根据学生的个性发展和兴趣爱好为学生选择最适合的学习内容和学习方式，遵循不同层次学生的学习规律，最大限度地激发学生的学习兴趣和积极性。

一、分层教学法的理论依据

在我国古代就有许多的关于分层教学法的理论支撑，比如我们常说的“因材施教”、“因人施教”、“量体裁衣”等说法都说明了分层教学法在教学活动中的优势和特点。除此之外，在国外还有很多著名的教育学者也提出了很多关于分层教学法的理论依据。例如，著名的心理学家和教育家布鲁姆就提出了著名的“掌握学习理论”，该理论认为只要给学生足够的学习时间，同时获得科学的学习方法，他们通过自己的努力都能够掌握学习内容。而前苏联教育家巴班斯基也提出了“教学最优化理论”，提出教学过程的最优化就是选择一个能使学生和老师都花费最少的时间和精力而获得最好的教学效果的方法。

二、分层教学法对于初中体育教学的意义

（一）提升体育教学的水平和效率

一直以来我国的体育教学都是初中众多课程当中的弱项课程，体育教学的水平和效率都相对比较低下。在分层教学的过程中，教师能够针对各层学生设计不同的教学目标和练习，这种量身打造的学习方式能够满足不同学生的体育发展需要，使所有学生都能获得学习的喜悦感，这种教学方式极大地激发了学生的自信心和学习动力，并加强了学生与教师之间的互动与交流。

（二）增强学生的学习获得感

有很多学生常常会反映在学完一门课程之后总是感觉一无所获，缺乏学习的获得感和自信心，究其根源还是在于没有真正找到适合该学生的学习内容与学习方法。通过分层教学法在体育教学中的应用，学生都会在其原有的基础上获得不同程度的提升，能够使不同层次和体育基础的学生在学习过后学有所成，对体育课产生认同感和自信心。

（三）满足新课程改革的要求

在新课程改革的大背景下，人们更加关注学生的全面发展和身体素质，尤其注重学生的个性化发展和综合提升。显然，传统的体育教学模式并不能达成这些教学目标，传统的一刀切的教学方式也不再适合时代发展的需要。因此，我们提出了分层教学法在体育教学中的应用。分层教学法充分关注到每位学生的个体差异，对每位学生进行综合分析与比较，为每位学生找到最适合自己的体育学习方法，加快学生体育能力和身体素质的全面提高。

三、分层教学法在初中体育教育中的应用策略

（一）明确分层教学的目标

在初中体育课程教育教学的标准规范当中，我们的教学目标主要围绕学生的身心健康、运动参与和运动技能三方面展开。明确分层教学的目标是我们进行教学活动的前提，也是体育教师实施分层教学法的基础。在分层教学法理念的指导下，教师应该根据具体教学情况将教学目标分为“技能提高”“技能掌握”和“技能体验”三个不同的目标等级，以足球教學这项球类运动为例，有的男生足球基础很好并且十分热爱足球，并且基础不错，他们的教学目标就应当是技能提高这个层次，帮助他们进一步巩固运球、颠球、传球等技能。而相对来说，对足球不感兴趣的女生来说她们的教学目标就是体验足球这项运动，获得更多的运动项目体验，锻炼身体素质。

（二）对学生进行科学的分层与分类

学生分层分组是实施分层教学法的前提，为了强化教学的针对性，教师需要根据学生的知识基础、身体水平、思维能力以及心理因素将学生分成A、B、C三个不同的小组，不同的小组有自己的教学目标和教学要求，随着学习情况我们可以不断进行调整，力求把所有学生都逐步提升到C等级中。

（三）在分层基础上进行个性化指导

不同的学生学习能力、习惯、基础、兴趣各不相同，如果在分层分类的基础上，能够对这些情况进行针对性的指导学习，那么将会极大地提高学习的有效性，实现学生快速的进步。比如在排球课上，有的同学可以很轻松地传球，有的同学则因为手臂缺乏力量连排球网都打不过去，有的同学明明手臂很有力量却传球困难，针对学生出现的不同问题教师应该做个性化的指导训练，比如对于胳膊缺乏力量的学生建议他们多做一些手臂的力量锻炼，对于传球存在问题的学生重点为他们示范传球的技巧和标准动作。

四、小结

当前分层教学法在我国中小学教学中的应用越来越广泛，本文提出在初中体育教学的过程中运用分层教学法，全面提升体育教学的有效性和学生的学习积极性。

参考文献：

[1]陈雪艳.浅析分层教学法在初中体育教育中的应用[J].读与写，2017，（1）

[2]潘涛.浅析分层教学法在中学体育教学中的应用[J].科教导刊：电子版，2015（4）：42