浅析研究性学习在中职英语教学中的实施

陈艳艳

摘要：在我国的中职学校中学生的学习素质有待提高，尤其是英语基础相对来说比较落后，这样的中职英语现状就要求中职英语教学必须要进行改革，开展一些研究性教学方法，要合理的安排一些跟英语有关的研究任务，在中职英语的教学过程中要以学生为主，转变固有的教学理念和教学模式对于提高中职英语教学效率是刻不容缓的。

关键词：研究性；学习；中职；英语；教学

中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）10-0108-01

1.传统中职英语课堂教学存在的弊端

教师“填鸭式”的教学模式无法做到引导学生自主学习探索过程。课堂知识的传授和学习过程中老师如果只是照本宣科的讲述课本知识，学生有时候在课堂中似懂非懂，这样的教学肯定不能达到“有效性”，有效的教学是要在课堂中让学生对所学知识基本了解和认识，并能做到合理运用。所以开发研究性和开放性的中职英语教学模式对于提高中职英语课堂学习效率是很有帮助的。

2.在中职英语教学中开展研究性学习的策略

2.1 采用信息化的教学方式。

网络是虚拟化的，他有着超大的承载量，在网络中学生和教师可以找到海量的学习内容与资源，信息化的中职英语教学就是通过网络化的学习来打破传统教育中只有纸质版的学习资源的弊端，打破学生被动的从教师那里学习知识的模式，在计算机网络教育中学生可以在课前对所学内容进行检索，提前了解所学内容的背景知识可以起到很好的预习作用，在课后学生也可以根据对老师所布置的课后习题进行归纳化的总结。在传统纸质版的资料查询中可能会消耗很多学生的学习时间，但是在信息化的中职英语教学中只需要花费几分钟进行有效的检索就可以获得很多有用的教学资源。而且传统纸质版的资料更新替换比较慢容易受到地区和时间的局限，相比而言计算机网络可以很快高效的进行知识信息的更新，信息化的职能制英语教学所呈现的教育资源方式也不只是文字信息，我们还可以获得视频或者音频等多种电子资源。在网络中我们可以跟别人共享或交换学习资源，也可以实时的对别人发出疑问和求助，让更加优秀的人为自己答疑解惑。

2.2 多媒体化的自主学习过程。

电教计算机技术在教育过程中不断的更新运用，多媒体化的课堂授课方式已经很普及，这些多媒体的运用使课堂更加的具有立体型和多维性，相比于传统教育多媒体的教育设备会使课堂更加的充满趣味性，有利于提高学生的学习积极性，调动课堂气氛，让学生们快速高效的参与到课堂教学过程中。

2.3 丰富教学内容与形式。

中职学生的学习素质和基础层次不齐，为了体现英语探究性教学形式教学内容应该体现多元性和广泛性。中职英语课程教学目标是通过对知识与技能的传授过程中能够建立健康的情感态度和价值观。教师应根据学情和职业要求制定合理的分层次性的个性化教学方案。

中职英语教学可以通过网络渠道增加教学内容与形式，在教学形式上可以做到分组式教学，或者小型模拟课堂等形式来创新教学模式，顺应时代发展的趋势。选择合理有趣的教学方式，有利于学生跟好的融入课堂教学，加强师生之间，同学之间的沟通。

2.4 以学生为中心，发挥学生的主导能力。

在传统教学过程中教学都是以书本内容展开的，虽然书本内容固然重要，但是如果只是局限于书本，就会限制学生自身的思维逻辑发展。如果在英语教学过程中一味地围绕英语本身教学，会使课堂内容单调乏味，很容易让人觉得索然无味，甚至使学生产生厌学心理。中职英语教学可以以专业为出发点结合自身的实际情况，让学生在生活实践中获取經验和技巧，可以在互助小组内提出相应的课课题，让学生围绕自己感兴趣的课题发挥自己学到的英语知识。

2.5 课堂教学中加强师生互动环节。

课堂教学中老师与学生是教学相长的过程，课堂教学是老师与学生互动的主要平台，在课堂中老师要调动学生的积极性，吸引学生的注意力，检查学生的学习进度。首先，教师应该创建应该相对轻松的教学氛围，教师在上课时不应该太严肃让学生都敬而远之，学生对教师有了敬畏感之后就很难提出自己的问题，很少会跟老师交流自己的学习情况，有时只会一味的去被动接受老师所教内容。创建游戏竞赛环节也是教学互动中常见的方式，在教学过程中教师可以根据教学目的、教学内容调动学生参与比拼准确率或抢答速率的竞赛的积极性，在具有竞争性的游戏过程中完成学生自主探索学习。

3.小结

在中职教育中教育的目标不仅仅使学生简单的学习知识，更要使学生适应社会，因此，就要求中职英语课程老师全面提升自身素质，理论和技能结合，转变学生固有思想，积累做到提高学生的自主学习能力。

中职学生一般英语基础较差，但中职英语教学是中职教育中很基础的教学，在中职英语教学中教师要善于抓住学生的学习心理，创新教学模式，开发探究性的中职英语教学方式，在中职英语课堂教学的过程中教师要认真和贯彻新课改的思想理念，改变传统教学模式，提高课堂教学效率。

参考文献：

[1] 董小芳. 中职英语教学中实施探究性作业的实践——个案研究[D]. 浙江师范大学， 2012.

[2] 王爱华. 中职英语课堂教学中自主探究性学习培养策略研究[J]. 世界华商经济年鉴：理论版， 2013：53-53.

[3] 吴锦. 探究性学习在中职英语课堂教学中的应用研究[J]. 考试周刊， 2016（39）：110-110.