试析中职英语课堂与信息化教学新模式

陈小晴

摘要：随着我国教育水平的不断提升，教学改革日益推进，中职院校的办学水平也在不断提升。但是在中职英语课堂存在着一些问题，直接影响到了中职英语教学水平的提升，因此为了寻求中职英语课堂教学的新突破，应该与信息化教学新模式紧密结合，本文主要围绕中职英语课堂与信息化教学新模式展开分析论述，首先介绍当下中职英语课堂教学存在的问题，然后分析在中职英语课堂运用信息化教学新模式的重要作用，最后提出在中职英语课堂运用信息化教学的有效途径。

关键词：中职英语；信息化教学新模式；存在问题；有效途径

中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）10-0106-02

随着我国进入信息时代，互联网已经成为人们生活中不可缺少的一部分，而在进行教学的过程当中，也更加注重采用互联网信息化技术，来改变传统的课堂教学模式，提高教学水平和效率，尤其是中职英语课堂中存在的很大的问题，为了实现中职英语课堂教学水平的提升，应该借助于信息化的教学手段，采用新的教学模式，真正的提高中职英语课堂的教学效率和质量，从而提升中职英语的教学水平，实现中职教学水平的提升，促进我国教育事业的不断发展。

1.当下中职英语课堂教学存在的主要问题

第一，传统教学模式，课堂氛围非常的沉闷。在中职进行英语课堂教学的过程当中，依然采用着灌输式和填鸭式的教学模式，一方面束缚了学生的思维，而且另一方面也造成了教师和学生之间的互动相对较少。在这种氛围下学生的英语学习兴趣就相对较低，而且很有可能产生厌学的心理，在英语课堂中做一些与英语无关的事情，这样不仅导致了课堂学习效率非常的低，而且不利于中职英语课堂教学的进一步发展。

第二，学生素质参差不齐，给教学带来了很大的困难，由于中职院校的学生普遍基础知识都不牢靠，而且参加中职院校主要是为了学习一些专业技能，因此很多学生对于英语的学习兴趣并不高。在这种条件下就导致了中职英语课堂教学存在着很大的难点，很多学生对于发音、音标以及语法等掌握程度较低，这样就导致了中职英语教学存在很大困难，既不能够将课程讲的太过复杂，也不能过于简单，影响到学习成绩好的学生的英语学习积极性，这就需要教师对授课的难易度进行准确的定位。

第三，缺乏专业的中职英语教材。当下中职英语在进行教学的过程当中，普遍采用这传统的教学课程，而这些教材一方面缺乏专业性，另一方面由于内容相对深奥。中职的学生学起来非常的困难，所以如果一直沿用当下的英语教材，难免会让学生丧失学习的兴趣。而且由于英语教材与专业之间不挂钩，学生们认为英语学习不具有实践意义，因而在思想上就不接受英语，导致中职英语课堂教学举步维艰。

2.在中职英语课堂中运用信息化教学新模式的重要作用

首先，能够改变传统沉闷的课堂氛围。通过运用信息化的教学手段，尤其是多媒体、互联网等，能够让学生们感受到英语教学方式较为新颖，这样能够调动学生英语学习的积极性，积极的参与到英语教学过程当中来，从而改变了传统的说教式教学。而且利用多媒体能够为学生们播放一些英语音乐以及经典电影等这样能够将英语知识转化为活泼生动的画面，有效调动学生的学习氛围，从而活跃课堂氛围。

其次，能够有效的加强学生和教师之间的互动，提高学生的主观学习能力。在进行中职英语课堂教学的过程当中运用信息化教学的方式，能够锻炼学生进行英语的表达以及观点的表述，这样就比传统的英语教学更能够让学生们锻炼自身的表达能力以及主动思考能力，从而变被动学习为积极主动学习，而且教师和学生之间不仅是师生关系还有朋友的关系，有利于加强两者的有效互动和交流。

最后，能够为学生创造一个良好的语言学习环境。通过运用信息化为学生们打造一个本土化的学习氛围，能够让学生们便于掌握住英语的语法以及单词的听说读写，这样能够让学生们准确的把握住英语本土环境背景下的语言，让学生们更容易接受英语教学，而且有利于培养中职学生英语的综合素质，并且能够让学生们用在今后的工作生活当中，有效的提高了中职英语教学的实效性。

3.在中职英语课堂开展信息化教学模式的有效途径

第一，利用多媒体等，激发学生自主学习兴趣。

正所谓兴趣是最好的老师，因此在中职英语课堂教学中，要运用多媒体最大限度的激发学生对于英语学习的兴趣。通过把枯燥无味的英语课堂知识转化为图片画面，帮助学生进行单词的记忆以及语法的掌握，让学生对于英语的学习态度不断转变，把学习英语当成自己的一项乐趣，这样就能够提高中职英语的课堂教学教学效率，提升学生的英语总体成绩。比如，让学生们观看经典电影Roman Holiday例子，让学生享受经典英语，顺便可以掌握一些本土的英语口语表达方法，例如，I love you more than i can say，通过视频的观看，掌握相关的语言技巧，提升自身的英语水平。

第二，要开展情景式教学，进行自主学习。

通過在中职英语课堂中引入信息化教学，能够结合教学的内容设定固定的情节，让学生们进行自主学习，这样就可以为学生们提供良好的自主学习机会，激发自己的学习内动力。比如说教师可以创设一个人们熟悉的场景，让学生们对场景进行描述。或者是在固定的情景模式下进行英语对话。这样就锻炼了学生的实际应用能力。通过视频教学、互动教学等为学生创造一个英语环境。在特定的情景模式下，让学生们进行英语的自主学习。不仅可以拓展学生的英语知识面，而且提高自身应用能力，激发了学生的主观能动性，适应当下我国教育体制改革的需求，有利于培养学生的综合素质。比如，学习英语天气时，利用信息化教学新模式播放英语天气预报，让学生感受现场，让学生犹如身临其境一般，sunny 晴天、cloudy 多云、overcast 阴天、light rain 小雨、moderate rain 中雨、heavy rain 大雨、moderate snow 中雪、thunderstorm 雷雨、heavy snow 大雪，通过播放相关的天气状况说出英语单词，增加了课堂的活跃度。

第三，要提高教师的综合素质。

开展信息化教学需要教师具备专业的信息化应用水平和能力，因此中职院校应该加强对英语教师的培养，可以通过进修的方式，让教师提高信息化教学的综合能力，能够在教学中充分的运用信息化设备展开英语教学，另外中职院校也可以通过招聘等方式聘用专业化的英语专业人才来开展教学，为学生们解疑答惑，提高中职院校英语教师队伍的整体素质。并且要选择符合专业实际的英语教材，确保英语教学具有专业性，能够真正的应用在实际工作当中，这样才能激发学生的学习兴趣，所以，要结合专业需求选择适当难度的英语教材，确保专业性和实用性。

4.总结

在当下中职英语课堂教学过程当中，由于采用传统的教学模式、课堂氛围较为沉闷，而且由于中职院校的学生们英语水平参差不齐，对于开展教学带来了很大的难点。另外，由于教材缺乏专业性，导致中职英语课堂教学实际效果不明显，因此，通过推进中职英语课堂信息化教学能够有效的改变传统单一教学模式、活跃课堂的教学氛围，在一定程度上也能够让学生们拓展视野，提高自身的英语成绩。所以中职英语教师应该在课堂中充分的运用信息化的手段。一方面可以开展情境教学，为学生创造良好的英语学习环境。另一方面，要开展自主学习，注重培养学生的创新能力。最重要的是教师要提高综合素质能够充分的开展信息化教学，从而提升中职院校英语水平和质量。

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