小学语文教育中学生个性的培养方案

刘文锋

【摘要】新课标实施以后，学校越来越重视学生在素质方面以及个性化方面的培养，特别是在小学教育当中，这主要是由于小学生在性格方面的可塑性比较强。在小学教育当中，语文作为主要学科之一，由于其本身特征更应该肩负起塑造小学生良好个性的任务。下面我们就小学语文教育是如何培养学生个性的进行简单的论述，希望能够为广大工作在一线的小学语文教师提供良好的借鉴，如有不足还请能够多多指正。

【关键词】小学语文 个性 培养

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0071-02

引言

在生活当中我们只要认真观察不难发现，但凡成功之人往往都有良好的素养，可见其个性的重要性，所以这就要求我们小学教师尤其是小学的语文教师在教学的过程中能够重视学生个性的培养，对于其好的思想要给予肯定和奖励，对于其不足之处及时的给予纠正。另外，教师在教学的过程中還要注意因材施教，尊重其差异化，积极引用先进的教学方法来提高学生自主学习的兴趣，进而养成优良的品质。

1.现阶段的小学语文教育当中存在的不足

1.1在教学的过程中太过于偏向理论教学

通过对大多数小学的了解，我们发现在语文教学的过程中，普遍存在着过于看重理论的情况。长此以往，对于小学生的思维想象力造成了很大的局限性，同时对于其个性的培养也造成了一定的制约。经过仔细的分析，我们发现之所以会出现这样的情况主要是因为以下两个方面：一方面，在教学的过程中，老师们已经逐渐的养成了依靠教材的习惯，在培养学生自主能力以及个性方面有所忽视，从而无法很好的帮助学生养成良好的个性；另一方面则是由于在实施了新课标以后，一些教师在短时间内无法很快地将教学方法进行调整，从而使其在教学过程中不得其法。

1.2对于学习小学生缺乏一定的积极性

还记得在学生当中广泛流传的一句话“分、分，学生的命根”，虽然素质教育已经提出了很长一段时间，但是在实际教学当中，分数的重要性依旧是不言而喻的。为此，家长和老师们为了让学生的分数有所提高，通常会给其安排繁重的学习任务以及各式各样的辅导班。面对如此大的压力，对于一些小学生来讲完成学习任务已经很困难了，所以就很难积极主动的去获取知识。另外，还有一些老师在课堂上表现得过于严谨，从而导致课堂气氛不够活跃，部分学生往往不敢与其互动，长此以往，学习的积极性就很难提高了。

2.在小学语文教学中培养学生个性的方案

2.1强化语文教学内容的教育意义，培养健全人格

要想帮助小学生形成良好的个性，就要加强其人格方面的培养。小学语文教师要想充分的做好这一点就必须要不断的增强整个教材内容的教育意义。比如在进行《小英雄王二小》《小英雄雨来》等具有重要教育意义的课文的教学时，老师可以先带着同学们进行全文的有感情的朗读，之后让同学们进行角色扮演，让其亲身的去体会该人物的心情，从而明白其中所蕴含的道理，如此更能起到教育的作用，对于培养学生健全的人格也非常有帮助。

2.2通过写作来培养小学生的个性

就写作文这一过程来讲，本身就具有很强的创造性意义，在进行写作的时候学生可以将自己的主体性特征充分的发挥出来。老师在教学生如何写好作文的过程中，可以充分的引导学生将其在日常生活中的所见所想如实的进行描述。我们就拿最基本的“看图作文”来讲吧，老师要引导并鼓励学生尽可能的用简洁的文字将图片当中所要表达的含义进行总结，然后再结合自己的想象力对其进行描述。在这一过程当中，很好的锻炼了学生自主思考的能力。待所有同学都完成之后，老师可以让其进行分组讨论，这样就可以让同学们在讨论的过程中更好的学习和借鉴他人的长处。如此，在让学生提高写作能力的同时，还有效的发挥了其主观能动性，对于学生良好个性的建立有着很大的帮助。

2.3充分利用课外活动的方式帮助小学生培养良好的个性

想要充分利用语文教育来培养小学生良好的个性，单单的依靠短短的上课时间是远远不够的。这就要求从事小学语文教育的人员必须要充分的利用课外活动。这主要是由于作为课堂教学的延伸，课外活动在对学生在课堂上学到的知识进行巩固的同时，还可以有效的帮助其提高语文综合素养。因此，作为小学语文教师可以通过以下几点来进行：①帮助学生养成写观察日记的习惯；②不定期的举办知识竞赛；③举办故事大赛。

结束语

通过上文的简单分析，我们可以发现，小学语文教师要想在教学过程中促使学生培养成良好的个性，就必须要不断的改进教学方法，让学生积极的参与到学习当中，从而提高其主观能动性。小学语文教师在教学过程中培养学生良好的个性化发展不但符合新课改的要求，同时也在一定程度上提高了其教学质量。最后，在培养小学生良好个性的同时，还要注意其健康心理方面的培养，只有如此方可进一步的体现出注重个体差异，推动良好的个性发展的作用。

参考文献：

[1]王华.张扬个性 放飞梦想——关于小学语文小组合作学习探讨[J].考试周刊，2018（23）：54.

[2]史航.基于学生个性发展的高校课程设置研究[D].江苏大学，2017.

[3]董君武.构建个性化学习系统的研究[D].华东师范大学，2016.