浅谈中学语文教学如何渗透国学经典教育

伍舒舒

【摘要】我国有着五千年的发展历史，文化底蕴较为深厚。在历史长河的荡涤和沉淀下产生的国学经典，在现代社会的发展过程中，还有着重要的意义，能够发挥积极的作用。作为我国文化的重要组成部分，在教育开展的过程中进行渗透式发展，能够促进我国国学经典的学习和发展。本文通过对开展国学经典教育的重要性分析，结合现阶段的中学语文教学情况，对在中学语文教学中进行渗透国学经典教育中存在的问题进行研究，并提出科学有效的解决措施，促进教育工作更好的发展。

【关键词】中学语文 国学经典 渗透教育

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0060-02

一、开展国学经典教育的重要性

国学经典是我国悠久历史文化中的精髓，通过时间的检验，具有积极的意义。在现在的教育发展过程中，注重国学经典的教育和学习，有着积极的意义。一方面，国学经典在教育过程中的发展，可以促进我国优秀文化的传承和发展，这对于文化事业的进步有着不可替代的作用；另一方面，在教育过程中，开展国学的学习活动，可以让学生更好的感受到我国文化魅力的同时，学习其中所蕴含的深刻道理，对学生的成长及道德品质的发展有着重要的作用。

二、在中学语文教学中渗透国学经典教育存在的问题

中学语文教育的过程是学生语文能力和语文素养培养的最佳时期，在这一阶段进行国学经典的教育，能够起到更有效的作用。但是，在目前的发展过程中，由于受到多种因素的影响，在中学语文教学中渗透国学经典教育还存在着一些问题，需要进一步的解决。

（一）国学内容丰富多彩，教学内容选择难度大

在悠久历史的发展过程中，优秀的文化会得到进一步的拓展和丰富，我国的国学内容较为丰富，覆盖的领域较多，这就为教学内容的选择增加力难度。在不同人的眼中对国学的内容能够有不同的解读，在中学语文教学开展的过程中，需要对国学经典教育的内涵进行深入的研究，但是结合学生的能力进行适度的把握。在具体教学开展的过程中，教学内容的选择难度较大，选择的准确性对最终的教育成果有较大的影响，需要认真对待。

（二）教学时间受到限制，教学过程难持续发展

在中学语文教学中开展国学经典教育的渗透工作，需要合理的利用教学实践，既不能耽误正常教学内容的开展，也要保持渗透教育的连续性和持久性。在教学时间受到较为严格的限制的状态下，国学经典教育内容的开展就需要进行内容的精简，并合理的利用好有限的时间。

（三）国学经典内涵丰富，教师职业素质要求高

国学经典是我国优秀文化中的精髓，经过了历史的检验，具有较为丰富的内涵。用不同的视角对其进行解读都会发现不同的意义，这是其经典的一个重要表现。在中学语文教学的过程中，进行相关的渗透教育，需要有教师进行较为专业的指导，但是现在很多教师的水平较低，职业素质不高，不能对其进行科学合理的解读，这样容易给学生造成误导，影响经典国学积极意义的发挥。

（四）注重形式忽略内容，国学教育作用发挥差

国学经典教育是新世纪我国文化事业发展的重要内容之一，在相关部门的号召及领导下，各个地区都进行了不同形式的发展。但是，在有些教育过程中存在着形式主义，主要表现在过于注重国学经典教育的形式，忽略了内容，这并不是正确的发展方式，会带来消极的影响。

三、渗透国学经典教育应遵循的原则

国学中的经典内容在现在社會的发展过程中能够发挥积极的作用， 不论是对管理理念的促进，还是对人格的塑造以及品质的培养能起到促进作用。在进行国学经典渗透教育的过程中，为了促进其积极作用的有效发挥，需要遵循一定的原则，保证教育的效果。

（一）适度性原则

适度原则是指在中学语文教学的过程中开展国学经典的渗透教育工作，在教学难度的选择上要坚持适度原则，同时教学的渗透工作要适度展开。教学难度的选择教育满足学生发展的需要，同时也要便于理解和吸收，过高的难度会打击学生学习的积极性，这并不利于国学经典教育的长远发展。渗透教育工作的适度开展是指在教育的过程中要合理的安排教育的时间，不能过于注重国学经典教育，忽视教材内容。比如在《孙权劝学》的课程教育中，可以选择国学经典中关于孙权成长经历的内容进行渗透学习，这样也有助于对课本知识的理解和吸收。

（二）持久性原则

持久性原则主要是因为我国的国学经典内容较为丰富，并且具有深刻的内涵，在不同的教育阶段对其会有不同的认识和理解。在渗透教育开展的过程中，可以选择一系列的内容，进行较长时间的学习规划，促进学习内容的整体性发展。比如在学习《木兰诗》的过程中，可以选择同一出处的名篇 ，进行系统性的学习，有助于掌握作品的特色，促进学习效果的提升。

（三）适学性原则

在中学语文的教学过程中，进行国学经典的渗透教育，在教学内容的选择上要坚持适学性原则。主要表现在，选择的国学经典内容要与教材中的知识有一定的联系，在学习的过程中能够起到互相促进的作用。教学内容的选择也要适合学生的发展，特别是要有利于健全人格的培养以及优秀品质的养成。同时教学内容的难度也要适合本阶段学生智力发展的水平。

四、在中学语文教学中渗透国学经典教育开展的有效措施

在中学语文教学中渗透国学经典教育的开展有着积极的意义，虽然在现阶段的发展过程中还存在着一定的问题，但是随着有效措施的实施，教学的效果会得到更好的提升。

（一）以教材要求为基础，选择合适国学内容

在国学经典渗透教育开展的过程中，教学内容的选择对最终的教学效果有重要的影响。为了促进教学效果的提升，在内容选择的过程中，要以教材的内容以及教学的要求为基础，对丰富的国学内容进行科学的选择，这是课程有效开展的基础。

（二）充分利用教学时间，促进教育持续发展

在初中的学习过程中，每门科目的学习时间都会受到一定的限制，想要促进国学经典教育的发展，就需要对时间进行科学的分配，使其得到充分的利用。可以利用课堂上的散碎时间进行简短内容的学习；利用课后的时间学习较容易理解的内容，这样可以将时间进行合理的利用，促进教学效果的提升。同时，对内容的合理安排，有利于渗透教育工作的持续发展。

（三）提高教师职业素养，发掘国学丰富内涵

教师是国学经典渗透教育工作有效开展的重要组成部分，其职业素养的高低将直接影响到教学的效果。为了保证教学的品质，就需要对老师进行专业的培训，提高其职业能力，发挥其在教育过程中的重要作用。

（四）形式与内容共重视，促进积极作用发挥

在国学经典渗透教育开展的过程中，要注重形式与内容的结合，切忌注重形式，忽视内容的发展形式。只有促进教学内容的丰富，才能促进其积极作用的发挥。仅仅注重形式的表现，是一种不科学的发展方式，并不利于长远的发展。

五、小结

国学中的经典内容是我国悠久历史文化中的精髓，经过了岁月的沉淀与历史的洗涤，在现在的发展中仍能起到积极的作用。在中学语文教育开展的过程中，科学的进行国学经典的渗透式教育，对促进我国经典文化的发展有着积极的作用。虽然，在目前的发展过程中，还存在着一些不利的因素和困难影响到了渗透教育的发展，但是随着我国教育事业的发展，以及教育理念的转变，这些问题都会得到有效的解决。在中学语文教学中渗透国学经典教育工作的开展，不仅仅能够丰富学习的内容，有利于学生素养的提高，同时也能够促进我国国学经典内容的传承和发展。

参考文献：

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[3]王强.传道于人，自新于己——在读经教学中提升教师的专业素养[J]；中学语文教学参考；2017年09期