巧用沙子资源，有效开展幼儿园特色课堂教学

周璇

【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》实施要求第三点明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要……”幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，这就点明了幼儿学习的特点是：做中学，玩中学，生活中学。沙是大自然的产物，玩沙游戏是通过幼儿的想象，以沙土为基本材料进行建构和构想，通过手的操作及成品创造性地反映对周围事物印象的一种活动。这种低结构、没有既定玩法的原材料对幼儿而言有着无限的发展可能，可以让幼儿在愉悦的玩沙游戏中获得动作发展和社会性发展，而且能丰富认知经验，提高想象和创造能力，对幼儿的身心发展具有独特的价值。

【关键词】发展指南 沙 幼儿

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0019-01

众所周知，幼儿都具有创造力，但幼儿的创造力是通过具体的创造活动表现出来的。它是与幼儿的游戏不可分的。所以玩沙是我们能提供给幼儿的最自由，最美好的活动之一。由于我们幼儿园地处沿海边，沙子是比较常见的，我们有着得天独厚的自然条件。所以，我们幼儿园在扩建的时候就为幼儿创建了一个大大的玩沙池。我们每周都为幼儿安排时间，让幼儿尽情地玩，在平时也让幼儿自主地玩。在玩沙活动中，我们常常看到幼儿挖小河，做蛋糕，垒城堡等，只要我们仔细，认真地分析一下，不难发现他们确实具有新颖性，独特性，它是幼儿创造力的表现。因此，我们应该要有目的地教幼儿玩沙，并在玩沙活动中培养幼儿的创造力。

一、玩沙游戏的概念和特点

玩沙游戏又叫玩沙活动，沙土游戏，是一种结构游戏。是指儿童借助玩沙的工具或材料，在沙地中对沙子进行自由操作的游戏活动。其特点如下：

（一）随意性强

幼儿们喜欢玩沙，是孩子心理发展的需要。他们要认识万事万物，包括沙在内。其他的事物都有固定的形态和特征，经过几次学习就可以认识而且不必要重复。可是，“沙”却不同。它虽然看得见、摸得着，可是它们却是千变万化的，没有一个固定的形态，你想把它变成什么就可以变成什么样，它是一种不定型材料，可随意操作，而且简便易行。这种特征，满足了孩子强烈的好奇心和求知欲。表面上孩子在玩沙，实际上他们是在探索沙的特征。

（二）操作性强

操作是幼儿主动学习的一种方法，当玩沙游戏中的各种材料出现在幼儿面前时，他们能主动与材料发生交互作用，在触、摸、玩弄过程中有所发现，有所探索，并在发现、探索中有所收获。玩沙游戏中幼儿的操作意识表现在以下几个方面；①能挑选与目的相适应的材料进行操作；②操作过程中能认真积极地思索；③能克服一定困难完成操作任务。

（三）交往性强

在玩沙游戏中幼儿与同伴和老师的交往中，能凭借伙伴之间、师生之间的相互作用，激发出活动的主动性、积极性。玩沙游戏中幼儿主动积极的交往意识表现在：①根据活动目的积极选择朋友；②在活动中互相合作、帮助，友好相处；③能积极地用语言表达自己看到的、想到的事情，或向老师提出自己感到困惑不解的问题。

（四）游戏结合性强

沙土流动、可塑的特点，诱发了幼儿的奇妙想象和欲望，蕴藏着无数游戏的契机，比如在娃娃家的游戏中，孩子们用沙子堆出了蛋糕，捡来树枝插上当蜡烛，几个人围在一起唱生日快乐歌，过一个很特别的生日，幼儿将角色游戏很好的与沙土游戏相结合了，因为，建构游戏常常在角色游戏开始或进行过程中产生，角色游戏常常给结构游戏提出目的和任务，所以结构游戏为角色游戏提供物质条件。另外，孩子们也会将表演游戏、绘画游戏等与玩沙游戏相结合，种类很多，对幼儿的多方面都有发展的价值。

二、如何用沙子资源，有效开展幼儿园特色课堂教学

（一）首先要激发幼儿的兴趣

兴趣是最好的老师，所以我们在幼儿玩沙活动中让幼儿自主自愿的活动，对幼儿玩沙的方式，玩什么，怎样玩都让他们自己决定，重视活动过程而不要在乎结果。让他们在没有任何外在压力的情况下，轻松愉快的玩沙。在玩沙活动中我们还为幼儿创造良好的精神环境，建立和谐民主的师生关系。

（二）其次我们为幼儿创造条件

创造良好的游戏环境是幼儿玩沙活动的基础。幼儿玩沙活动的内容是与幼儿的生活有关。所以我们平时有意识地引导幼儿观察他们熟悉的环境，比如我们的幼儿园是怎么样的，汽车是怎么样的，并且根据幼儿的实际情况强化幼儿的有关生活经验。为幼儿提供各种有趣的图片，增加幼儿的感性认识。让幼儿能在活动中自然的发挥，想象，交流与探索。在玩沙活动中我们不仅保证了幼儿有充足的时间去玩，我们还为幼儿提供了丰富的玩沙材料。比如提供一些玩沙的工具如铲子、小桶、小推车等各种模具，还有一些辅助材料如小树枝、塑料空瓶，小汽车等。通过适当的辅助材料的提供进一步激发幼儿的创造兴趣和创造能力。最后我们还掌握了一些培养幼儿创造力的方法。

在玩沙活动中我们老师充分发挥着主导作用，并以幼儿主体性的发挥为出发点来指导幼儿玩沙。从中我们老师运用各种指导方式，使幼儿有发挥自己积极性和主动性的机会。幼儿园的玩沙活动是幼儿感兴趣的活动之一。幼兒能在活动中体验自己，享受快乐，他们的主动性和创造性得到了充分的发挥。我们应该要让幼儿多进行玩沙活动。