浅谈小学班主任工作艺术
2018-06-01宋伟
宋伟
中图分类号:G625.1文献标识码:B文章编号:1672-1578(2018)15-0205-01
一个国家离不开教育,学校教育的主要组织形式就是班级,班级的核心指导人就是班主任,班主任是联系各科教师及学生之间的纽带,是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作繁琐,只有妥善处理和协调好各方面的力量,才能事半功倍。
1作为优秀的班主任,首先要树立自己的威信
马卡连柯说:"教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。"孩子都愿意以自己的老师为榜样,把自己的班主任作为崇拜的对象。要成为孩子们心目中的偶像,就必须具有丰富的知识储备,给孩子崇拜你、尊敬你的机会。教师的天职是"传道、授业、解惑",而孩子最不能原谅的就是教师的一知半解,和模棱两可的回答。在信息发达,知识多元化,传播方式多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。班主任如果没有真才实学是很难在孩子心中树立威信的。因此,班主任不仅要时刻更新自己的知识储备,还要精通学科知识,了解国家大事,具备丰富的生活经验,努力使自己成为孩子心中神通广大的"孙悟空"。孩子每天在校时间大大超出在家的时间,每天接触最多、最亲密的莫过于班主任老师,因此,我们在教育教学中必须展现出良好的形象,为人师表,做好学生的引路人,使学生在学习中,受到潜移黙化的影响。
2建立班规,俗话说得好:"没有规矩,不成方圆"
一个学校不能没有校规,一个班级更离不开班规。作为班主任首先依据学校的校规,制定班规,告诉孩子哪些事可为,哪些事不可为,违反班规就要接受相应的处罚,比如在教学楼走廊里不能疯打闹,下楼右侧通行,不能推搡等,又比如书包里不能有管制刀具和打火机等,在校实行"依法治班",让学生"有法可依",让老师"依法惩处",这样班级的学生才能"奉公守法"。 作为班主任一定要恪守自己的原则,一旦有一次你没有恪守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人,以后的班级管理工作将难以进行。
3建立民主管理机制,树立良好班风
要做好学生的各方面的工作,一个班主任即使有三头六臂,也是绝对不可能完成的。著名教育家魏书生的一系列班级管理思想很是值得我借鉴,例如:坚信每位学生都会成为班主任的助手,班主任也做好他们的助手;每个孩子都为班级承担一件事,班集体是自己的,不是老师的。凡是孩子能干的事,班委不干;凡是班委能干的事,班长不干;凡是班长能干的事,班主任不干。他对班级的管理提倡民主管理,管理原则是:班级的人,人人有事做;班级的事,事事有人做。班级的卫生细化到个人,卫生检查不合格能直接纠察到人,作业数量检查实行小组负责制,质量检查人人有责,为了避免包庇现象的发生,尽量减少互相交换检查的次数。班主任要从总体工作内容、方法,以及艺术上进行指导,帮助班级干部处理好学习和班级管理工作的关系,处理好自己与同学的关系,这样班干部的责任心和能力逐渐提高,使他们真正成为班集体管理的小主人。班级干部轮流制,也是不错的管理方法,每个孩子都有自己的优点,管理中互相取长补短。普通孩子与班干部做到换位管理,彼此也能增进了解,体会班干部的难处,从而体谅班干部,使管理工作更加容易进行。
4努力使自己成为孩子的知心朋友
孩子违反班规一定要受到相应的惩罚。但是怎么样才能使受到惩罚的学生心悦诚服的接受惩罚,而不至于产生消极的抵触情绪呢?特别是农村的孩子,家长多数在外打工,或为了生计奔波,往往忽视对孩子的关爱,缺少关爱的孩子更是极度敏感的,容易走向极端。因此在冰冷的制度背后附加温暖的教育和引导是非常必要的。冰心曾经说过:"有了爱就有了一切。"班主任的一个赞许的微笑、一次慈爱的抚摸、一阵信任的点头、一句温暖的话语都可能影响一个孩子的一生,改写孩子的未来。班主任要学会用放大镜看孩子的优点,用缩小镜看孩子的缺点。要坚持多表扬、公开场合少批评的原则。其实我们不能不允许孩子犯错,而是不允许孩子在同一问题上犯同样的错。一个好的班主任,就是一个欣赏者。培根说:"欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。"班主任不仅要具有耐心教育和引导学生的能力,还要有敏锐的洞察力,当觉察学生有异常表现和行为时,第一时间做出正确的判断和处理,找學生谈心,把问题扼杀于萌芽之中,杜绝问题扩大化;当学生遭受挫折时,能及时鼓励安慰学生,树立其坚定的意志和信心。当有一天,我们真正成为孩子的良师益友时,班主任工作就会收到事半功倍的效果,我们也就真正品尝到了当班主任的幸福滋味。
班主任工作是艰辛而漫长的,在我二十年的班主任教学历程中,曾被孩子的一句问候感动的热泪盈眶,也曾被孩子的一次犯错气得大脑充血,每当收到我班级一次次活动的获奖证书,看到孩子的成绩逐渐进步,感受到家长背后默默的支持,听到领导对我工作的认可时,我觉得我付出的一切都是值得的。在这里,我希望每一个班主任都能体会到工作的乐趣,成为优秀的班主任。