中职英语阅读教学探究

朱平

摘要：在现代国际化的社会环境下，英语的教学在中职教育中越来越受到重视，而阅读是中职英语教学的重要组成部分。但目前中职学生英语基础不是很好，阅读对学生们来说既是重点，又是难点。所以，在此我们主要对中职英语阅读教学的策略进行了详细分析和研究。

关键词：中职学校；英语阅读；研究策略

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0109-01

1.现阶段的中职英语教学

从平时的实践角度来看，中职英语阅读教学的实际情况跟理想的状况还是有很大差距的，具体表现在老师忽视学生的阅读教学，课堂上学生阅读时间太少和学生阅读内容超过学生的能力范围，也不督促学生多进行课外阅读，学生读过的阅读文章也不评讲。许多教师都把英语语法和听力作为教学重点，因此，导致了阅读教学效率低下的情况，严重影响了阅读教学的质量。只有运用正确合理的阅读方法，才能培养学生的阅读能力从而提高学生的语言能力。

2.有效提高中职英语阅读教学的策略

2.1重视英语阅读的细节。

一堂高质量的好课就要从开头到课中到结尾前后呼应，环环相扣，在课堂刚开始时要全方位的引入，让学生有兴趣去学习接下来的内容，帮助学生理解文章的内容，在课中教师要想办法让课堂有趣生动，营造良好的学习氛围，而在快要结束的时候，学生们经常会变得迟钝，有烦躁疲倦之感，这时教师就要用轻松的话题提高学生的积极性，可以结合学习的内容进行归纳并设置悬疑，对本堂课学习的知识点进行梳理，充分拓展并激发学生继续学习的欲望。

2.2运用现代化信息手段。

随着互联网时代的发展，我们在进行阅读教学的时候，要充分利用多媒体资源，这样可以更加形象直观的展现授课内容。它不仅方便老师备课，还可以更加形象直观的来帮助学生理解记忆。阅读理解需要学生不停猜想作者的思路和意图，然后做出假设进行验证。阅读要让读者理解文字，一步步明确作者要表达的意思。充分运用多媒体资源在阅读教学过程中起到非常重要的作用，可以比较容易的引导学生进入文章的意境，增强学生的理解能力，降低阅读的难度，帮助学生分析生词的词义并理解整个句子的意思，逐步提高学生阅读理解的能力。

2.3加强阅读训练。

想要中职英语阅读能有所提升，就需要学生们进行大量的阅读，由量变决定质变，数量达到后才会有质的飞跃。所以除了教材里的课文外，我们还可以给学生补充一些涉及各个方面内容的课外读物。为了提高学生的兴趣，还可以利用平时课前或者课后几分钟引领学生阅读，加强训练，培养学生养成良好的英语阅读习惯，除此之外，我们还可以用随机抽查的方法，督促学生进行阅读，也可以组织学生分组比赛，促进阅读能力的发展。

2.4传授英语阅读技巧。

由于很多学生英语基础比较差，不敢随意开口说英语，怕读错了被其他同学笑话，对于这种情况，教师要耐心疏导学生，了解学生在阅读时遇到的问题，做出适合学生阅读情况的计划，一步步提升学生的阅读能力。比如在遇到不认识的单词时可以先做下标记，就像我们看一篇中文，文章有个生僻词并不影响我们理解全文的意思，慢慢遇到的生词多了，也就记下了。在英语教学过程中，面对一些基础比较差的同学，教师要引导学生找到自身的优点，培养学生的自信心，从而激发学生英语阅读的兴趣和动力，在熟练掌握了一些阅读技巧的基础上增加自己的词汇量，提高英语的阅读能力。

3.結束语

阅读在中职英语教学过程中有着非常重要的作用，也是学习英语过程中很重要的一部分。我们要根据学生的实际情况和阅读内容的特点，运用不同的英语教学策略。要领会教师为主导，学生为主体的教学模式实现阅读教学的实际意义，丰富学生的学习内容，激发学生的英语阅读兴趣，增强他们的理解和分析能力，提高其综合语言运用能力，促进学生阅读水平的提高。

参考文献：

[1]刘冬冬. 语篇分析在中学英语阅读教学中的应用[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版），2011（3）.

[2]殷玉珠.浅谈中职英语阅读教学的技巧与策略[J].南昌教育学院学报，2010（1）.