“潜水”的日子里——浅议班级管理

刘雪 李程

【关键词】和谐的教育 师生关系 信任 宽容

下课了，同学们又仨一群俩一伙的说起了悄悄话，侧耳倾听，是有关同学群的问题，好家伙，人不大，还有组织呢。再听听，群的名字叫“有点小叛逆”，这些小家伙的叛逆之心蠢蠢欲动了。

哼！既然你们有点小叛逆，那我也就跟着叛逆一回，看谁厉害。可是，就这么“明目张胆”地闯进去，非但达不到了解他们思想动向的目的，相反，他们很可能会排斥我，怎么办呢？干脆，我也取一个网名，混进了我们六三班同学群，开始“潜水”。

当天晚上，忙完家务我就迫不及待地打开电脑，隐身登录。看着一蹦一跳的头像闪闪烁烁，心里真有说不出的激动。今晚能有几个网虫登录，他们会说些什么呢？在键盘的敲打声中，一个个充满梦幻般的名字开始登场。

“有人在吗？出来晒晒数学答案！”“影闪的迪”开门见山。

过了一会儿，“小树苗”接过了话茬：“好吧，先把正事干完了再说。”

“应用题1=245;2=4”……

几个同学你一言我一语，那些数字就像快乐的小精灵蹦跳着，我想他们的数学作业，应该是万无一失了。

大约八点左右，“主席夸我帅”一声令下：“到时间了，都去睡觉！”别说，她说话还真好使，一个个闪亮的头像开始逐渐暗了下来。

在群里对答案，是不是好事呢？我和办公室的老师们进行了交流。如果，孩子发现自己的答案错了，能自己找出错误的原因，然后改正，无疑这是很好的学习方法。但是，有的孩子发现错了，急于求成，不加思考就改成了正确答案，也是很糟糕的。出现这样的问题，怎么来解决呢？直截了当一定不行，会引起他们的猜疑，以后再“潜水”就会被人“踢”出来。我利用课间和同学们聊天的机会，引发学生对“答案”的思考，进而明白我们做作业的目的。看着孩子们或点头或沉默，我心里得意极了。

后来的几天里，发话的同学多起来，偶尔也有几声大笑。图片跳出来了，大拇指伸出来了，各种表情，哪怕就是那么一连串的省略号，都会令我遐想。

一天晚上潜水中发现，“晶莹露珠”和“浅笑嫣然”因為一点小事闹了矛盾，心里很不愉快。第二天，我悄悄地把她们俩叫到身边，像好朋友一样了解矛盾的起因，帮她们找到各自的问题，她们又重归于好了。

上周末，群里热闹极了：门雨同学过生日，竟然在群里搞起了约会：五个同学给去家里给他过生日，还去了北山聚餐，真是人小鬼大。闲聊中，有一个“不法分子”竟然出口成脏，被群里的几个女生们给攻击得遍体鳞伤，最后，举手告饶，并且保证今后不再犯此类错误。

周一早晨看到这些消息，我有点后怕，也很欣慰。担心的是几个调皮鬼子出去聚餐，虽然经过了家长的允许，可如果路上遇到突发事件怎么办。沉思片刻，我忽然有了一个主意。

下午，开班会时间到了。“安全教育主题班会”八个大字出现在黑板上，站在讲台的我自然也设计好了“药引子”：“同学们，春天来了，去野外游玩踏青的人多起来了，学校号召各班召开‘安全教育主题班会，让我们提高安全意识。”相信有了这样的引子，没有谁会怀疑我“偷探敌情”了。这节班会课，同学们从自身的实际情况出发，谈经历，谈感受，谈认识。在全班交流环节，有几个同学揭发了门雨几个同学的“罪行”，大家就着这个话题，指出了其中的安全隐患，让同学们认识到了此做法的不妥。最后，大家达成了共识：在家长的带领下，外出游玩聚餐，是最安全可行的方法。看着同学们激动也兴奋的眼神，我不由得再一次心花怒放，我为自己的巧妙安排暗自叫好。

时间慢慢的流淌着，孩子们依旧在群里快活地对着答案，提着问题，说着班里的新鲜事，也评价着老师们的是与非，我这个察言观色的旁观者也在潜水中享受着孩子们的哼哼哈哈。现在，他们背地里管我叫诸葛亮，说我神机妙算，有的说我是万事通，能猜到同学们的心思。其实，他们哪里知道我是个狡猾的潜水员呢？

俗话说：亲其师，信其道。我了解到了孩子们的思想动向后，再选择合适的时机或表扬，或鼓励，或批评，用充满爱的话语，让学生如沐春风细雨，滋润心田，学会明确是非，改正错误，重新前进。

教育专家孙云晓说：“一切成功的教育都是和谐的教育”。诚然，和谐教育的关键是和谐的师生关系。融洽的师生关系，对学生的学习起着重要作用。如果我们教师多倾听孩子们的心声，多些信任与真爱，多些宽容与欣赏，多些赞赏与鼓励，这样的教育怎么能不成功呢？

潜水的日子里，我收获孩子们的收获，快乐孩子们的快乐。